第六单元-写作-表达要得体-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：70d77).doc

1、1 全面准确 命题作文的审题 教学目标： 1、引导学生学会审题; 2、引导学生关注细节; 3、引导学生学会思考。 教学重点：引导学生学会审题。 教学难点：引导学生学会思考。 教学方法：老师讲解方法，学生讨论审题。 学习方法：小组讨论法、教师点拨法。 一、 导入：有这样一个故事：说有一公司招聘人才，有很多人报名 参加考试。但考试试题却很新颖，一共 20 道题，限时 3 分钟。 内容如下： 第一， 请把试卷认真读完； 第二， 在试卷左上角写上名字； 第三，在名字下面写上汉语拼音；第四，写出 5 种动物的名称第 十九，写出认真的 5 个同义词；第二十，如果你看完了题目，请只 做第二题。我想听到这里，

2、你一定会心的笑了，这里其实考的不是知 识，而是态度，做题的态度会代表你以后做工作的态度。所以很多应 聘者抱怨在 3 分钟内根本答不完这 20 道题，是因为他们都没有完成 第一题，因而失去了机会。所以培养你们认真审题的习惯是我们的当 务之急，提高你们的审题能力是我们要高度重视的事情。 有人说，得语文者得天下，我说：得作文者得天下。甚至可以 说得审题者得天下。 二、 【课前小练习】 请以“背后的美丽”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出 现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 （黑卷作文） 说出你的审题意见吧！ 这是一个偏正短语，修饰部分就是题眼

3、。先抓题眼“背后的” ， 解释它：在后面；私下；身体或物体的后面；背地里，当事人不在 时。然后确定写哪一个意思。一般是写一个现象背后的实质。可以引 申为一个谎言背后的美丽，一件小事背后的重大意义，一个原本令人 讨厌的人实际是一个值得大家尊敬的好人，父母、老师的严格要求的 背后是为了学生能提高自己，要写出一种恍然大悟，突然看到了一片 光明，一种耀眼的风景，让人感动的一片苦心，一个木讷的人却有一 手绝活，一个不起眼的小院子里却有一片花海。要写出一种原先没发 现，现在终于发现了的美丽。 2 出示视频现场换衣 ，就像川剧变脸一样，这些演员现场换衣 真是奇妙非常。这背后的美丽也是值得一探的秘密。 三、

4、【小讲座】 审题：深入思考和反复推敲题目的含义，准确把握题目的内涵和 外延， 正确理解出题人的意图。 读懂要求， 确定写作中心、 写作范围， 找到解题突破口和解题方法。 先对题目进行总体认知分析，再找到题眼确定其范围，最后对不 具体的题目可以进行扩写和引申。 四、 【探究一】读懂材料 阅读下面的文字，按要求作文。 （50 分） 一位作家到一所学校给孩子们上课， 播放了迪士尼推出的一个生 态纪录片。片中，成千上万的旅鼠跟着前面带队的旅鼠往前冲，经过 沼泽、树丛，最后奔到一处悬崖，悬崖下面是大海。前面的旅鼠跳下 悬崖，后面的也跟着全部跳下。看完片子，作家问孩子们有何启示， 孩子们回答说“不要盲从”

5、。可接下来，作家告诉孩子们，那个片子是 假的。孩子们顿时目瞪口呆 生活错综复杂，扑朔迷离，总有些现象难辨真伪，总有些事情出 乎意料，总有些人难识真面 请以“借我一双慧眼”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息。 （压轴卷 2） 小组交流自己的审题意见，推举一人来说出最好的审题。 老师小结补充：这是一个动宾短语，题眼是 “借” ，说明要写出 自己的不聪明、受蒙蔽，然后才意识到自己上当受骗了。买菜、买水 果、 网购受骗， 然后发感慨， 说出心里的话， 希望自己能再聪明一些， 就可以避免上当受骗了。或者是自己被安逸所蒙蔽

6、，一味和好朋友一 起耽于玩乐误了正事，才发现自己错了。可以列举世上的几个流行的 错误看法竟然是错的， 来谈慧眼的重要， 要有说破假象的本质的本领。 比如保健品的假象、免费的假象等等。实际上就是要透过现象看出本 质。 出示泰国“邓丽君” 视频，台湾的歌星邓丽君去世的那年在 泰国出生了女孩子，现在已经 16 岁了，她的相貌和歌声都和已故的 邓丽君一模一样。有人说这就是邓丽君，是真是假？请你用慧眼去判 断吧。 五、 【小练习】 ： 飞机起飞后不久，突然剧烈地震荡了一下，紧接着又震荡了好几 下。 为了安全起见， 机长要求乘客把行李扔下去， 以减轻飞机的重量。 大卫把自己的大皮箱从行李架上取下来，扔到空

7、中，又把随身携带的 3 皮包扔了出去。但事故还是发生了。机上的乘客只有三分之一得到生 还，大卫因未受行李所累而得以毫发无损。其实，何止是旅程中不需 要太多行李，人生不也是如此？ 请以“人生不需要太多的行李”为题，写一篇文章。 要求：文体自选，不少于 600 字；不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的地名、 校名、 人名等相关信息。 （ 面对面 推荐题目） 每人写出审题意见，自由发言。 老师小结补充：这个题目是个主谓短语，题眼是谓语部分，我们 可以集中到“太多的行李”上。 “行李”是一个古老的词汇，早在春 秋战国时期已沿用， 通常指行旅人出门时所带的衣物、 生活日用品等， 并将其打包好能轻易携带。

8、 行李谁都需要，但是太多会影响前行。最重要的才是最主要的， 也是最需要的。作文要写的是人生的行李，人要放下许多欲望才能更 快速地到达你的理想的目的地，那些多余的欲望就是太多的行李。比 如过度追名逐利的心，又如各种舒适、甜美的让你停步不前的诱惑都 是。 还有一些负面情绪也是影响人前行的障碍， 它们也是太多的行李。 我们要洗去心灵的尘埃让心灵澄澈、思绪单纯，这样才好轻装向前。 六、 【探究二】明确对象 明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是 生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得给 予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？ 请以“给予”为题目，写一篇作文。 要求：文

9、体自选，不少于 600 字；不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 （全真模拟试卷） 男女生 PK 各阵营的意见，比一比谁会更精彩。 老师小结补充：这个题目需要搞清对象是：谁要给予谁什么。 材料的末尾写到“我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么 给予别人？”提示我们要给予别人什么东西。所以现在就是要搞清楚 你要给予别人什么。 比如： 给予别人幸福、 给予别人快乐、 给予别人帮助等等都可以。 虽然我们得到的是双面的， 但是我们在给予时尽量给别人方便和 满足对方的实际需要。当然负面的给予也是可能有意义的。比如给孩 子磨砺的机会，给下属锻炼的任务。 七、 【小练习】 早晨

10、指一天中天亮前后的一段时间， 是人生中充满希望的青春岁 月，是人们对事物美好形势和前景的生动形容。人们每天都经历着早 晨，但每天的早晨和不同人的早晨又各有不同，每个人都拥有属于自 己的“早晨”，但不同人的“早晨”及个人对其的感受又千差万别。 4 请以“早晨”为题，写一篇文章。 要求：文体自选，不少于 600 字；不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的地名、 校名、 人名等相关信息。 （ 面对面 推荐题目） 师生 PK 大赛。 老师先说出自己的审题意见： 写实际意义上的早晨的生活或是写 人生正处在早晨阶段的初中生们的生活都行，写一个早晨的生活可 以，也可以写许多个一样的早晨的生活，比如体育晨练，比

11、如青春岁 月都可以写。 学生推举出最精彩的审题意见。 八、 【探究三】挖掘关键词含义 阅读下面的文字，按要求作文。 东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀在人生的旅途中，东 风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长人生 大路上，总有属于自己的东风。 请以“属于自己的东风”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出 现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 （ 面对面推荐题目） 学生写出意见和提纲。展示出来。 老师小结补充：这个题目是动宾短语，属于是题眼，要写出自己 的专属性。关键词是“东风” ，材料里提示：东风是机遇、鼓励、关 怀，它对自己有帮

12、助作用，帮自己发现希望、感受温情、获得成长。 要写出只针对自己的那些美好的事情。机会、鼓励、关怀、小事、语 言、眼神、动作都可以。 出示足球超人视频，每个人的东风是不一样的，足球就是他 的东风。 九、 【小练习】 ： 人生如登山。只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体 验一览众山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又 何尝不是一种收获。结果固然重要，但体验的过程更值得人去回味！ 初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努 力珍惜过让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与 失败等情感凝聚在笔端，倾泻于纸上吧！ 请结合自己的人生经历，以“我体验到”为题，写一

13、篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出 现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 （ 面对面推荐题目） 师生共同说自己的理解。 5 这个题目是一个主谓短语，“体验到”是题眼，要写出自己的亲 身体验，自己亲身经历。只能写初中生活的爱恨、苦乐、成功、失败， 因为材料里有明确提示，不能写别的时期的生活。体验就是(1) 在实 践中认识事物;亲身经历 (2) 体察;考察。通过自己的感觉器官对人或 物或事情进行了解，感受。在生命过程中，我们都能体验到大自然的 存在，家人的情感，生活的滋味，自己的成长经历，每时每刻的思想 与变化，自己有意讲过的话，亲自参与的事件，亲自动

14、手的工作，对 一个时代的记忆等等。随着时光流逝，我们亲身体验到的生活内容越 来越丰富。这自然包括对外界的印象和自己内心的变化，一起构成一 个人全部的生活经历。 写出自己亲身体验的生活，表达一种真实的情感。可以是攀登的 兴奋、苦恼、激昂，也可以是凡人小事，体现出某种情感就行了。 出示书法的魅力视频，也许你也见过身边的奇人，多看多思 多写，生活是动态的，变化的，请热爱生活吧！ 十、小结：审题路径 1、全面把握提示语。 2、谨记要求。 3、研究题眼其内涵、外延。 4、理解出题意图。 5、明确对象。 6、扩写题目。 7、突出独特性。 十一、作业： 【综合实践】 请以“回家的路口”为题。写一篇作文。 要

15、求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真 实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 （ 面对面推荐题目） 老师指导：题目是一个偏正短语，题眼是“回家的” ，这就规定 了作文内容一定得是写回家路上发生的事情， “路口”规定了必须 是一个交叉路口，十字口、丁字口、分岔路口都行，大路口，小路口 都行。地点规定了，时间也必须得是回家路上的时间，事件、情感、 道理都可以随你发挥了，想写什么都可以。只要是积极向上的、正能 量的都行。当然最好与回家有关。 “家”也可以理解为正确的方向， “回家的”就可以理解为回归正确的方向。文章就可以写一次叛逆， 一次背离，然后再回归到正途上。 十二、板书：