1、知识成就未来,读书改变命运 课题:美丽的颜色上课时间: 八 年级语文导学案 班级姓名 【学习目标】【学习目标】 1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。 2分析居里夫人的人物形象。 3分析文章在叙述上的特点。 【重点、难点重点、难点】 1.分析居里夫人的人物形象。 2分析文章在叙述上的特点 教学 过程 教学内容 方法 要求 一、 知识 链接 1.传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切,某些写作 年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述,亦有自述生平者
2、,称“自传”。 2.本文选自居里夫人传 。 居里夫人传是居里夫人的小女儿艾芙居里在 母亲去世三周年之际写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其 丈夫比埃尔居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处世态度。 阅读 了解 二、 自主 学习 1.给下列加点字注音。 炽 热()猝 至()吹嘘 ()骤 雨()窒 息() 2文学常识填空。 居里夫人_国_家、_家,原籍_,先后获得诺贝尔 _和_。 借助工具 书及手中 资料完成 三、 合作 探究 目标导学一:默读课文目标导学一:默读课文 1.默读课文,勾画出描写居里夫人工作的环境的语句,概括环境的特点。 2.居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段,这两个阶段他们是怎样分工的? 目标导学二:细读课文目标导学二:细读课文 分析居里夫人的形象特点 1.以 “我认为居里夫人是一个的人, 请看课文” 句式回答。 2.讨论:本文运用什么方法刻画居里夫人的形象。 目标导学三:浏览课文目标导学三:浏览课文 1.课文大量引用居里夫人的话,找出来读一读,并结合课后“阅读提示”分析其作用 2.品析语言,找出文中你认为精彩的语言进行赏析。(先小组内讨论,然后班级 展示) 方法 指导: 默读 细度 浏览 小组合作 四、 反馈 总结 谈收获,将自己学习本文的收获说给大家 发表自己 的意见和 想 法 五、 布置 作业 课外阅读居里夫人传 ,然后写一篇读后感