1、一、教学目标 1. 朗读课文，感知情节 2. 品味形象，领会寓意 3. 感受愚公精神的现实意义 二、学情分析 学生经过一年多的文言文学习， 已经具备了最基本的文言语感。 对文中出现的很多重点文言 实虚词，大多有所了解。本文中所宣扬的坚持不懈的精神，对学生生活、学习也具有较大的 指导意义。 三、教学重难点 1.多种方式朗读课文，感知文章大意 2.结合情节品味形象，领会故事寓意 四、教学过程 【导入】激情导入 播放歌曲愚公移山，PPT 展示歌词。 教师提问： 歌词中的你是指谁？ 他做了什么成为了“奇闻”？ 为什么有人认为是“笑谈”？ 今天就让我们走进愚公移山去一探究竟。 【讲授】预习导学 1、介绍
2、作家作品 师：通过预习导学，请同学们回忆这篇文章选自哪里？ 生：列子 师：我们一起来了解一下列子。 PPT 展示，学生朗读。 师：本文的体裁也是寓言，请同学们结合阅读经历思考寓言的定义。 引导同学们回忆学过或读过的寓言，并提炼定义。 【活动】听读课文 1、PPT 展示难读难认的词语，教师朗读课文，学生在文中进行标注。 2、请学生逐一读出 PPT 中的词语，检查听读效果。 【活动】互读课文 1、PPT 展示重点语句，学生们两两结对互读课文，并完成句子节奏的划分。 2、请学生逐一读出句子的节奏 3、总结句子节奏划分的标准 【活动】分角色朗读课文 1、学生们以小组为单位，分角色朗读课文；教师巡视，适当进行指导。 2、教师 ppt 展示智叟和愚公之妻所说的话，体会情感的不同。 3、学生进行展示，教师评价、指导。 【活动】探究寓意 1、学生根据学案中提供的思维导图，分析文章内容，完成思维导图的五个分支。 2、教师综合学生们的探究成果，在黑板上展示思维导图的重点内容 3、对比分析智叟和愚公，体会愚公身上的闪光点，进而挖掘本篇寓言的寓意。 【活动】课本剧改写并表演 1、小组合作，根据自己的理解，改写愚公移山并排练。 2、表演改编的课本剧 【练习】当堂检测 教师为学生提供一段改写的文言文，请学生进行断句。在此基础上，进一步体会愚公移山精 神的现代意义。
