1、说明事物要抓住特征教学设计 教学目标： 1、通过学习微课，理解什么是事物的特征。 2、懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明，不同事物有侧重。 3、学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。 教学重点、难点： 重点：懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明，不同事物有侧重。 难点：学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。 课时安排：一课时 课前准备： 1、老师设计一份观察记录表，此表旨在引导学生有条理地、比较全面地观察事 物。学生执表到学校的花坛实地观察，并把观察所得记录在表。 2、录制微课，讲解什么是事物的特征，力求深入浅出。 3、制作多媒体课件，用图片把雕塑搬到大屏
2、幕上（图片的长处是能突出细节） ， 实现在课堂上也能零距离实地观察。 用课件把雕塑图片和学生观察记录表的文字 编辑在一起，图文对照，能更直观地检验文字的表达效果。 教学过程： 一、观看微课，理解什么是事物的特征 1、师：同学们，这节课我们学习说明事物要抓住特征。我们先通过观看一 段微课来了解什么是事物的特征。 2、检测学习情况，巩固所学知识。提问：第一，什么是事物的特征？第二，事 物的特征大致分为几类？第三，我们在说明动物、植物、器物、建筑物的特 征时，介绍的内容是否一样？ 3、小结：大千世界的万物千差万别，我们在说明介绍时一定要具体情况具体分 析，灵活应变，因物而异。 二、抓住外部特征 过渡
3、：储备了理论知识，我们就要小试牛刀了。首先隆重请出我们今天的说明对 象（学校花坛的雕塑） 。其实，我们昨天已经与它亲密接触了。课前，我给每位 同学发放了一张观察记录表，并要求同学们实地观察，把自己的观察所得记录下 来。因为，没有观察就没有发现，细致观察是抓住事物特征的前提。 1、整体感知 雕塑属于植物、动物、器物、建筑物中的哪一类？（明确：建筑物。 ）通过学习 微课，我们了解了在介绍建筑物时应该侧重抓住构造、形态、大小、颜色、材料 等方面的特征。 过渡：雕塑的构造可以分为几部分？（底座和塑体）我们依次进行观察，先来观 察底座。 2、抓住底座的特征 出示底座的正面和背面图片，我选取了两位同学的观
4、察记录表中关于底座的介 绍，请同学们默读思考，她们分别抓住了底座哪些方面的特征，还有哪些特征没 有介绍。 为了把事物的特征说清楚、说准确、说具体，往往需要借助一些说明方法，思考 一下，我们可以使用哪些说明方法以及如何使用，然后在小组内讨论。 3、抓住塑体的特征 仔细观察塑体的图片，思考：应该侧重介绍哪些方面的特征？（构造）它的构造 比较复杂，怎样才能把它介绍清楚，请你出谋划策。 出示两位学生观察记录表中写得好的片断，讨论：好在哪里？ 三、抓住内在特征 过渡：我们刚才观察底座和塑体，介绍的内容都属于事物的外部特征，那么这个 雕塑有内在特征吗？就是它的文化内涵，也就是它的寓意。请同学们组织语言， 动笔写下来。点两名学生进行展示、点评。 四、课堂学习总结 通过这节课的学习，你认为说明事物要想抓住特征，应该注意些什么？ 大屏幕显示：细致观察是前提， 不同事物有侧重， 外部内在都思量， 说明方法来帮忙。 五、布置作业 抓住学校花坛雕塑的特征， 恰当运用一些说明方法， 写一篇小说明文， 题目自拟， 字数不少于 200 字。
