1、 图片中展现的是在哪儿放烟花呀？图片中的两种烟花 哪里不一样？你还想烟花变出什么样子？ 2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”北京 国家大剧院 这些烟花像什么？美在哪里？ 这些烟花像什么？美在哪里？ 这些烟花像什么？美在哪里？ 想一想：烟花放上天后，是怎样开放？想一想：烟花放上天后，是怎样开放？ 提示：不同绽放形态的烟花可以用不同的线条加以表现。 烟烟 花花 的的 创创 作作 步步 骤骤 一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 想一想：涂什么样的底色会更美？想一想：涂什么样的底色会更美？ 思考：你觉得那幅画面效果更好？ 欣赏：作品美在哪里？你知道是怎么画的吗？ 欣赏：作品美在哪里？你
2、知道是怎么画的吗？ 欣赏：作品美在哪里？你知道是怎么画的吗？ 欣赏：作品美在哪里？你知道是怎么画的吗？ 欣赏：作品美在哪里？你知道是怎么画的吗？ 大胆创意：除了经常看到的烟花形态外，我们还可以想象 烟花的各种美丽形态。 画画节日里画画节日里 绽放的五彩烟花。绽放的五彩烟花。 要求：画出烟花绽放的形态与色彩，鼓励同学们 大胆创意与表现出各种造型独特的烟花。 1.1.作品中是否表达了自己对烟花的作品中是否表达了自己对烟花的 独特感受？独特感受？ 2.2.是否能巧妙运用油画棒、水彩颜是否能巧妙运用油画棒、水彩颜 料相结合的方法来表现烟花的美？料相结合的方法来表现烟花的美？ 3.3.是否富有独特创意？
3、是否富有独特创意？ 让我们一起参加“五彩的烟花”绘画作品赏评会吧！ 拓展讨论拓展讨论： 还能用什么方还能用什么方 法表现烟花？法表现烟花？ 你觉得用水粉画的烟花有什么独特之处？ 你觉得用刮彩纸画的烟花有什么独特之处？ 你觉得用彩墨宣纸画的烟花有什么独特之处？ 你觉得用油画棒画底纸，再用绒线拼贴的 创作方式来画烟花有什么独特处？ 你觉得用油画棒画的烟花有什么独特之处？ 教学目标教学目标 （包含：知（包含：知 识能力、过识能力、过 程方法、情程方法、情 感态度与价感态度与价 值观等方面值观等方面 ） 、引导学生体验各种材料的不同效果。 、引导学生尝试用线材表现烟花。 、指导学生学会安全的使用剪刀等
4、工具。 教学重点教学重点尝试用不同的材料来表现烟花。 教学难点教学难点点、线、面的应用。 课前准备课前准备作业纸、水彩笔、油画棒 主要环节主要环节教教 与与 学学 的的 活活 动动 设设 计计设计意图设计意图 引导阶段、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样 子的？ 、引导学生回忆烟花是如何升空的？ 用手势表演一下烟花。 （同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放 射） 通过回忆 感知烟花 的样子 主要环节主要环节教教 与与 学学 的的 活活 动动 设设 计计设计意图设计意图 创作阶段、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？ 、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔 画画烟花。其他
5、同学在自己桌子上用水彩笔或彩 线摆出烟花的形状。 、烟花的形状丰富多变，要如何变？ 教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗， 有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面， 让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可 以让烟花的形状发生各种变化。 、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现 一种五彩斑斓的效果。 鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果， 如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用 硬物刮画等。 了解烟花 的变化， 领悟创作 要点 教师示范， 引导学生 大胆表现 主要环节主要环节教教 与与 学学 的的 活活 动动 设设 计计设计意图设计意图 、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与 众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气 氛。 6、作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。 大胆创作， 添加合理 景物，提 高表现力 分层作业分层作业必做必做表现烟花。选做选做 板书设计板书设计: : 五彩的烟花 特点：从中间向外放射 色彩艳丽，丰富多变 课后反思： 通过本课学习，学生回忆国庆节的美景，尝试用不同的材料来表现烟花。
