1、猜猜看：猜猜看： 似手成双又成对，用力伸展方呈现。似手成双又成对，用力伸展方呈现。 人类身上无此物，却使鸟虫飞青天。人类身上无此物，却使鸟虫飞青天。 谜底：翅膀谜底：翅膀 鸟瞰鸟瞰 你在动画片或神话故事里见过哪些会你在动画片或神话故事里见过哪些会 飞的东西？飞的东西？ 讨论：讨论： a.飞的时候你们会看到什么？飞的时候你们会看到什么？ 想一想：想一想： 怎样才能让自己飞起来？比一比谁怎样才能让自己飞起来？比一比谁 的主意最妙。的主意最妙。 坐飞机坐飞机 乘热气球乘热气球 坐火箭坐火箭 乘飞碟乘飞碟 乘降落伞乘降落伞 腾腾云云驾驾雾雾 想一想想一想 什么样的姿态在天上飞最美？什么样的姿态在天上飞
2、最美？ 闭上眼睛，想像一下自己在空中闭上眼睛，想像一下自己在空中 飞舞的样子。飞舞的样子。 仰仰 侧侧 俯俯 你想与谁一起飞？你想与谁一起飞？ 怎么飞怎么飞? 作品欣赏作品欣赏 作业要求 l、充分发挥自己的想象力，大胆创作，让自、充分发挥自己的想象力，大胆创作，让自 己能够在空中飞起来。己能够在空中飞起来。 2、请画出你在空中遇到的事物以及看到的地、请画出你在空中遇到的事物以及看到的地 面上的景象。面上的景象。 注意：在表现注意：在表现“我在空中飞我在空中飞”这一主题这一主题 时时, ,先将先将“我我”及及“我我”的好朋友放在画面的好朋友放在画面 显著的位置上。显著的位置上。 拓展拓展: a.
3、如果你能飞上天空，你最想做如果你能飞上天空，你最想做 的一件事是什么？的一件事是什么？ b. 收集一些关于收集一些关于”飞飞”的故事。的故事。 我在空中飞 教材分析： 本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学 生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。 教学目标： 1.知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 2.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。 3.将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 教学重点： 引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景让学生 知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 教学难点： 运用综合材料探索表现“空中飞” 教学过
4、程： 一、组织教学一、组织教学 课前准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等 会飞的物体的图片、录像或模型。鸟瞰的风景图。 学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。 二、导入新课二、导入新课 同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶， 蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风 筝，火箭等） 那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵， 仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞 呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题） 三、讲授新课三、讲授新课 1.问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？ 你想借助什么
5、工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时， 比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅 膀等） 2.如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 3.闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞 得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来 呢？ 找学生到讲台上表演飞翔的样子。 4.再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时 候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老 师出示鸟瞰图） 四、学生绘画，老师巡视指导。四、学生绘画，老师巡视指导。 作业要求： 1.在表现“我在空中飞”这一主题时,先将“我”及“我”的好 朋友放在画面显著的位置上。 2.充分发挥自己的想象力，用自己喜欢的方式表现我在空中飞。 3.尽量画出一副与众不同的画来。 用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。 老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将 “我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦 可用拼贴加添画的方式来表现。 然后，将“我们”看到的东西表现出来。 天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头 已有的材料创造新的表现方式。 如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。 五、讲评作业五、讲评作业 对作业进行讲评，收拾与整理教室。 六、课后拓展六、课后拓展 收集一些关于”飞”的故事。
