1、我我我我的的的的新新新新朋朋朋朋友友友友 油画棒油画棒 剪贴画剪贴画 线描画线描画 想一想想一想，你会按照哪副头像的大你会按照哪副头像的大 小和位置为你的新朋友画像呢？小和位置为你的新朋友画像呢？ 我的新朋友我的新朋友 学习领域学习领域：造型*表现 教材简析：开学已经几周，在这个大家庭里每一个学生都已经有了自己的好朋 友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等 形式表现出来。 教学目标：教学目标： 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点教学重难点：
2、通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备：教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的 KT 板、范作。 学具:图画纸、 彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程教学活动过程: : 一、找朋友：一、找朋友： 1，学生找新朋友 播放音乐找朋友学生随音乐在班里找一个新朋友并介绍新朋友的相貌特征。 并且向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说 为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段二、发展阶段： 1，老师找新朋友 选两名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他们的特点 （1）一个同学的脸长长的，一个圆圆的。 （2）同样的方法引导
3、学生找出彼此五官、发型、服饰、体型等特点。 3、出示三张有特点的动画人物（光头强、大耳朵图图、大头儿子小头爸爸）说 说最大的特点。 4、出示三位小朋友照片。考一考大家，看谁眼镜最雪亮最快找出人物特征？ 5、欣赏同龄人作品，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条 的表现力，又要体现自己的风格。 6、出示不同构图作品，如果让你画你会选择哪副构图？为什么？ 8、布置作业要求： 画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的 KT 板 上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现 出对象的特点。 三、欣赏三、欣赏“全家福全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最有特点的，鼓励学生多关 心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、拓展延伸: 课后大家可以回去抓住爸爸妈妈的特征，并且画一画、剪一剪，贴成有意义的 全家福。 教学反思：教学反思： 通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏活动中，更 能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中，能运用自己喜欢的表现方法，自由 的运用绘画、拼贴或立体制作等方法为同学绘制了肖像画。最后的课堂评价更 使课堂气氛得到了进一步的提高。在整个活动中学生既学到了知识，又使自己 的能力得到了发展。
