1、谁画的鱼最大(二稿) 教学目标: 知识目标： 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的 关系，知道大小是在对比中产生的。 能力目标：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 学习重点： 通过本课学习，学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条 漂亮的充满画面的大鱼。 学习难点： 自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别， 如何突出特征把鱼画大。 教学准备: 教师方面准备好鱼的多媒体课件、鱼范作等。 学生方面准备好油画棒、彩笔、绘画纸等。 教学过程: 一、组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪。 二、导入： 1、同学们，今天老师给大家
2、带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒 体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在 水中游。 ）问：你们猜猜它是谁啊？ （ 学生齐答：鱼。 ） 师：同学们真聪明，今天我们就和鱼交个朋友。 三、讲授新课： 1、欣赏美丽的海洋世界： 师：同学们，你们看：海底的景色多美啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小 鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招乎呢！ 你们可要看清楚了哦：每一条条都是不一样的， 1）瞧，它的圆点衣服你喜欢吗？ 2）看，它身上的衣服像不像斑马身上的花纹呢？是不是也很帅啊？ 3）再来看看它吧，衣服上的花纹不是一点点的，也不是一条条的，而是一块
3、 快的，你觉得怎么样呢？ 4）稀奇稀奇真稀奇，一点点的，一条条的，一块块的，什么都有，是不是非 常漂亮呢？（让学生直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自 然的美。 ） 2、考考你 认识了这么多漂亮的鱼朋友，老师想考考大家！ 请问：鱼有哪几部分组成？ 课件图片：鱼身体各部分结构特点 鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 师小结：看来鱼之所以能在水里自由自在的游玩是因为它有着特殊的身体 3、欣赏学生画鱼 4、讨论一下： 你能有什么方法画出一条又大又漂亮的鱼呢？ 5、范作欣赏： 展示几幅表现大鱼的范作，引导学生观察分析哪幅画的鱼最大，添画什么背 景让你的鱼看上去会更大？ 师总结：大小是通过比较才得出来的，我们作画时首先要敢于充满画面，还 要敢于创想。 四、作品创作： 师：同学们，欣赏了那么多的优秀作品，你们想不想露一手，比比看，谁画 的鱼最大 （想一想，你准备添加什么样的花纹，色彩和背景） 五、学生作画，教师巡视辅导 六、展评 师：听，海浪拍打着海滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼， 游到大海中去，并且让我们相互看一看谁画的鱼最大最美，我们把漂亮的鱼王头 饰奖励给他！ （每六个一组，评出小鱼王；小鱼王一组评出大鱼王）
