1、第五课第五课五彩的烟花五彩的烟花 教学目标：教学目标： 知识与能力：在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机 会， 引导学生展开想象， 进行比较。 不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识， 而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他 们的审美情趣。 过程与方法：掌握蜡笔水彩的表现技法，通过用点、线和色彩来表现烟花， 培养了学生的生活、艺术感知能力和形象思维想象能力，在活动中培养学生的审 美、创新、合作、探索和交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。 情感态度与价值观：提高学生的环保意识和安全意识。 教学重点：教学重点： 用各种线条、形状结合水彩的画
2、法表现不同的焰火造型。 教学难点：教学难点： 学生通过仔细观察后，能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和 对烟花的感受。 教学过程：教学过程： 一、游戏导入一、游戏导入 师：这几天，老师给大家画了一幅非常神奇的画，你们想不想看？ 生：想。 师：（出示白天的校园）它的神奇之处就是在晚上才能看到！这里画的 可是白天，怎么办呢？有什么办法把它变成晚上呢？ 生：（各抒己见） 师：见证奇迹的时刻到了，教师引导学生把办法想到把画涂黑，变成黑夜。 利用油水不溶的原理，在画上涂上黑色水彩颜料。黑色涂抹上去后出现了白 色的烟花，变成了校园烟花夜景图。 师：看！老师的这幅画里出现了什么？ 生：烟花！ 师：
3、对！烟花。（引出课题五彩的烟花） 二、新课讲授二、新课讲授 师：你在哪里见过放礼花，是什么节日，场面怎样，礼花好看不好看，样子多不 多，人的表情怎么样？ 师：同学们的说得真好，放烟花是中国一种传统的活动，在盛大的节日或喜 庆的日子里，我们都会燃放烟花来庆祝。但是烟花并不是经常能够看见的，今天 老师特意为大家准备了放烟花的视频， 你们想不想感受一下过节时放烟花的气氛 呢？ 师：接下来我们就要欣赏烟花了，在欣赏的时候请同学想一想，烟花都有哪 些颜色？看谁的观察能力强。现在让我们把等关了，一起来看一看吧。 （播放烟花视频） 师：通过刚才的观察刚才的视频，谁来说一说烟花有哪些颜色？ 生：黄色、红色、蓝
4、色、白色 总结：烟花的颜色真是五彩斑斓啊，主要以浅色为主。 师：（播放烟花图片 3 张）刚才我了解了烟花的颜色，现在我们一起来看一 看烟花的外形吧，出示第一张图片，请一位勇敢的小朋友在黑板上快速画出烟花 的形状。 师：他画得怎么样啊？老师觉得他画得真不错，老师这里还有一张图片，谁 愿意上来画一画？ 师： 老师这里还有最后一幅图片， 谁有信心能够画得比他们的好啊？同学画， 并评价。（讲解线条，直线曲线） 师：同学们。除了这些形状的烟花，你觉得烟花还有什么形状呢？ 生： 烟花的外形可多了， 有的像花、 有的像五角星， 还有的像飞舞的蒲公英。 师：我们在一起欣赏书中的美术作品。这些美术作品中的美丽烟
5、花是用什么 工具和材料画出来的？ 师：老师来介绍一下油画棒水彩画。 油画棒有不溶于水的特点，所以它和水彩颜料结合使用，会发生一种独特的 效果，也叫油水分离法。在以油画棒为主的表示手法中，先用油画棒对全幅作品 进行充沛表示，然后根据画面需要，再用相应的水彩颜料涂底色烘托，这种方法 既简便又快速，画面效果也很好。 三、教师示范三、教师示范 1画形时要求学生仔细观察，一朵烟花和不同烟花的画法，以及烟花的穿插 关系。 2构图时以一种烟花为主，稍加几个其他形状的烟花，注意高低、前后、 大小和疏密关系，做到主次分明。 3适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 4涂色时特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题
6、的刻画和整体的意境 等。 5第一次上色彩课要正确传授挤颜料、调色、涂色、用笔和用水的方法， 并注意教室卫生。同时同学们会很兴奋，教师要及时稳定同学们的情绪，调整课 堂纪律。 四、学生创作四、学生创作 作业要求： 1、和你的搭档合作，用最漂亮的颜色画一幅烟花图。 2、适当填上人物或场景。 3、用水彩颜料涂上背景。 4、把画好的烟花图贴到黑板上。 五、作品展评五、作品展评 你最喜欢谁画的烟花，为什么？（从颜色、形状、场景来评） 六、拓展延伸六、拓展延伸 美丽的烟花可以带给我们美的享受，但是也能给我们带来伤害。 （出示图片） 1、它会造成人员伤亡。 2、它会让环卫工人更加辛苦。 3、它还会引发火灾、排放的废弃会污染空气。 那么为了避免这类似的事情发生，我们在燃放烟花爆竹的时候要注意些什么 呢？（学生各抒己见） 保护环境不仅仅是大人们的事，我们小朋友也可以做，以后过年过节尽量不要放 烟花爆竹，就是为保护环境贡献了自己的力量了，我们一起争做环保小使者，好 吗？
