1、流动的颜色流动的颜色教学评测教学评测 在流动的颜色一课中，我让孩子一起玩色彩游戏，用视频 方式让孩子了解色彩的流动，学生老师合作完成流动的颜色作品。 在用吹画的方式，让游戏活动进入课堂，因为游戏活动对低年级孩 子来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来生机，更能让学生在课 堂上创造活力。 孩子的天性是好动、好玩，在玩中增长知识，而新教材的确贴近 了儿童心理特点，顺应了他们心理发展的需要。二年级的孩子对原 色和间色根本就不懂，如果用旧式的教学方法，学生不想听、不理 解，所以我根据不同年龄阶段的身心、智力发展状况，从学生的兴 趣出发，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎 么“变”出来的。
2、把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣， 开拓思维，使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹” 、 “看一看” 、 “想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、 乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中掌握了知识。学生通过 动手操作、直观感受，印象很深刻，马上学到了美术知识，而且能 牢记在心，并举一反三地灵活运用。 这一节课下来，学生各自都有收获，能根据自己吹出来的画， 凭感觉、联想和想象进行造型活动，创造出的作品丰富多彩。在课 堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平时都认真。看到游 戏活动给大家带来如此大的吸引力，我顿时被孩子们的童真和对成 功的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望
3、学生来做主，是真正体 现民主自由。 流动的颜色教案 一、教学目标： 1、了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力。 二、教学重点： 1、让学生在颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、让学生了解让色彩相融的主要方法，并运用。 三、教学难点： 根据吹画的效果展开想象，巧妙地添画。 四、教学过程： （一）导入： 今天这节课由我和同学们一起度过愉快的 40 分钟，送给大 家一份礼物，请看！（播放视频色彩的流动）他们在干什么？ 颜色流呀流，最后变成了什么？原来流动的颜色也能变成一幅绚 丽多彩的画，今天就让我们一起走进流动的
4、颜色中，感受色彩的 神奇吧！ 引入课题并板书：流动的颜色 （二）讲授新课 1、游戏。寓教于乐中让学生接受颜色知识。 总结：红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 2、创作流动的画 教师把红黄蓝橙绿紫分别滴到纸的不同位置，然后和 2 位同 学一起轻轻地晃动纸，使它们流淌成一幅奇特的画。 提问： （1）你发现老师是用什么方法创作的这幅画？滴、流（板 书） （2）除了这 2 种的方法，你还知道其他的方法吗？吹（板 书） 3、师生共同示范吹画。 实物投影展示，教师在一位同学的演示下讲解吹画步骤及注 意事项。 4、全体学生吹画，教师进行简评。 在学生创作的同时播放歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生 在优美的旋
5、律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐 趣。 5、欣赏波洛克大师和小伙伴的作品。 你喜欢哪幅？为什么？刚刚欣赏到的这些画和我们吹的画又 有什么区别？引出添加法，通过添加，可以使画面更丰富、有趣。 6、利用添加法完善画。 看到了这么多漂亮的画面，老师也想把我的这幅画装饰得更 完善，你们愿意帮助老师吗？那你们看刚才的这幅吹画作品可以 想象、添画什么？如果想不出来，我们可以从不同的方向来观察。 7、创作提示 （1）根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 （2）画面要饱满、丰富。 （3）小组合作或自己创作。 8、学生律动 播放音乐带你去旅行，同学们一起手指舞，放松手指准备 创作。 （三）学生创作，教师巡视指导。 （四）展示学生作品，讲评。 采用自评、他评、师评的方式进行。 （五）拓展、小结 播放外国女画家的流动的颜色作品。引出其实流动的颜色无 处不在，它装饰美化着我们的生活。瞧！服装、汽车、灯饰、挂 盘、电脑、碗盘等等，到处都有颜色的身影。因为有了这些美丽 的颜色，我们的生活才更加丰富多彩！我相信，只要我们善于探 索、尝试，我们就是艺术大师！ 第第 1 1 课课 流流动动的的颜颜色色 作业要求 想好构图后，确定滴墨的位置，用嘴或者吸管进行 吹画。 根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 画面要饱满、丰富。
