第2课　染色游戏-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册《美术》(配套课件编号：c0439).doc

1、教材分析教材分析: : 本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其 历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后， 采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自 然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感 受了用美术来创造生活的乐趣 教学目标：教学目标： 1 1、知识和技能目标：、知识和技能目标：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、 染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2 2、过程和方法目标：、过程和方法目标：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点 以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加 上

2、自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力 和创造能力。 3 3、情感态度和价值观目标：、情感态度和价值观目标：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受 水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制 作的能力。 教学重点：教学重点： 染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的 纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：教学难点： 纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所 形成的不同效果。 教学方法：教学方法： 1、教法：讲解、欣赏、观察、示范、总结 2、学法：欣赏、讨论、观察、思考、总结 教具准备教具准备: : 教材、粉笔、多

3、媒体、水粉颜料、水粉笔、宣纸 学具准备：学具准备： 教材、水粉颜料、水粉笔、宣纸 教学过程：教学过程： 时间时间 环节环节 教师行为教师行为学生行为学生行为 （预想）（预想） 教学手教学手 段段 设 计 意设 计 意 图图 组组 织织 教教 学学 1 1 分钟分钟 1、检查学生用具 准备情 况，组织听讲情绪。 拿 出 上 课 用 具准备上课。 谈话法。集 中 学 生 注 意力。 引引 入入 新新 课课 2 2 分钟分钟 1、同学们都喜欢做游戏， 对么？ 2、今天呀，我们一起来做 一个染色游戏。 3、那到底用什么染？怎样 染呢？看老师这里有一幅 已经染好了的作品，漂亮 么？ （问？）同学们，想不

4、想 要老师的这幅作品呀？ 这么多人想要，我不 给，等一下，你们学会这 个染色的方法，会染得比 这个还要漂亮，是么？ 1、学生回答：对。 2、学生听。 学生回答：漂亮。 （答？）想要。 是 问答法。 3、 谈话法、 启发法。 通过 谈话， 激发学 生学习 的兴趣。 讲讲 授授 新新 课课 2020分分 钟钟 （教师讲解）： 1、比一比 染色游戏， 到底用什么 染？怎样染呢？看，老师 准备了四种不同的纸（卡 纸、宣纸、白纸、餐巾纸） ， 请同学们找出最能吸水的 纸。 请四位组长上台， 每人 拿一张纸，盖在滴有颜料 的垫板上，请同学们观察 已吸有颜料纸的正、反面， 说出最能吸水的纸。 师小结：同学们

5、找的很对， 餐 巾 纸 和 宣 纸 吸 水 性 很 强，所以今天我们的“染 色游戏”我给大家准备的 就是宣纸，纸我们选出来 了，那么颜料呀，老师给 大家准备的是国画颜料， 这种颜料染出的颜色既鲜 艳又漂亮。 2、折叠 （问？）将刚才同学的示 范作品与老师完成的作品 放在一起比较。仔细观察、 比较两幅作品。它们有什 么不同的特点，你更喜欢 哪一幅？ （学生行为）： 1 同学们认真听。 宣纸、餐巾纸。 2、学生观看、讨 论、思考。 谈话法、 启 发法。 提问法。 鼓 励 学 生 发 言。拓展 学 生 思 维。 引导 学 生 思 考议论、 探究，水 到 渠 成 地 逐 步 掌 握 染 色方法。 （问

6、?）同样都是 染纸作 品，为什么一幅漂亮，另 一幅不美观呢？谁知道， 这是什么原因？ （1）出示四幅不同的折叠 示意图，将学生分成四个 小组，每个小组探究一种 折叠方法。 （2） 探究成功后，每个 小组选一个代表上来教大 家一种折叠方法。 3、浸染 教师示范 （1）将折叠好的宣纸放入 水 粉 色 的 盆 子 中 进 行 染 色，注意手要捏住纸，从 边或角开始染色，一个颜 色 染 透 后 再 换 另 一 个 颜 色。可在同一张纸上染上 不同的色，色彩要清楚而 且要变化，为了使颜色染 得清晰，可用水粉笔蘸上 颜料帮助染色。 （2）染色可以用同一色进 行，也可以用多种色彩， 为了使色彩变化丰富，操

7、作时要注意用色深浅的搭 配。不要太多的白色。 漂 亮 的 是 把 纸 对 折上染的。 （1）不同小组成 员 根 据 折 叠 示 意 图 探 究 不 同 折 叠 方法。 （2）每组选一个 代 表 教 大 家 折 叠 方法 （扇字、田字、 折射、米字折叠）。 3、学生观看老师 示范，学习染色方 法步骤、颜色搭配 和注意事项。 有 利 于 同 学 主 动 地 学 习，分析 问 题 解 决问题。 （3）不能染得太湿，避免 影响染色效果，并且不易 展开。 4、展开 （1）小心地展开染色的 “纸”，注意动作轻，避 免撕破。 （2）请 学 生 相 互 欣 赏 展 开后的作品，交流一下作 品 中 颜 色 是

8、否 产 生 了 变 化，怎样变化的，从中体 验色彩变化的美。 （3）找一找：出示染纸作 品，请大家找找看，这四 幅作品分别是根据哪种折 叠方法制作的？ 5创作引导 （1）提问：大家想一想， 这些漂亮的染纸作品能用 来做什么呢？ 小结：染纸作品能用来装 饰生活。 （2）出示学生作品，引导 学生欣赏作品。 4、学生观看教师 的示范,学习展开 时的注意事项。并 交 流 所 感 受 到 的 颜色变化与美感。 （1）学生思考回 答问题（能包书、 做头饰） （2）欣赏作品， 发 现 花 瓶 穿 上 了 染纸的花衣。漂亮 的 染 纸 作 品 变 成 了 精 美 的 剪 纸 蝴 蝶。 示范法。 课课 堂堂 练

9、练 习习 展展 示示 1515分分 钟钟 运用先折叠后浸染的 方法制作染纸作品，并发 挥创意将其变成其他工艺 品。 展开想象，讨论、 动手制作。 辅 导 练 习 法。 指 导。 总总 结结 2 2 分钟分钟 同学们，染纸作品给 我们的生活带来了丰富多 彩的点缀，以后我们可以 多加尝试，美化我们的生 活。 认 真 总 结 所 学 知 识 讲授法交 流 欣 赏 经 验，促进 共 同 提 高。 反反 思思 本课的目的是运用吸水 性很强的生宣纸和彩色的笔 水， 通过折、 染等方法制作出 美丽的染纸图案。 因为本课的 艺术表现方式是染出来的， 而 不是和画出来剪出来， 学生相 对来说， 很感兴趣， 由此让学 生认识到，美就在我们手中， 普通的材料凭借我们的想象 和灵巧的手， 变成了如此精美 的作品， 鼓励用双手来美化生 活，打扮世界。 板书设计板书设计 染色游戏 1、比一比 2、折叠：田字、折射、扇形、十字折叠 3、染法：浸染、点染