1、第第 1616 课课 风来了风来了 教学目标：教学目标： 1、 学习风的表现方法。 2、 培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画 表现能力。 3、 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点：教学重难点： 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、大胆表现对风的感受。 教学方法：教学方法： 观察比较分析法、小组交流讨论法。 教学准备：教学准备： 1、 教师教具准备：多媒体课件、 2、 学生学具准备：画板、图画纸、铅笔、橡皮、油画棒、水粉、彩笔。 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 ,检查用具准备情况。 二、导入， 迷 语 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头
2、。 云儿见它让路， 小树见它招手。 2 2、师：、师：谁来猜猜这打的是什么？生：风。 师：师：风是怎么形成的呢？ 3.师：不错，就是风。孩子们今天风想来和大家交交朋友，大家愿意吗？ 生：愿意。 5.师：看，它来了。出示课题：风来了 三、观察学习 。 1、 教师提问：在自然界中有哪些风？（出示课件：风的种类） 2、学生回答，教师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等， 听风：学习风的基本知识，通过听来了解风来时物体声音的变化。 看风：学习风的基本知识，通过观察来了解风来时物体形状的变化。 互动：请学生上台表演大风来时自己在风中行走的样子。 师：你最喜欢哪类风，你会怎么表现？ 师：现场示范。
3、 四画风，学习用线条表现风的感觉。 1 讲解：线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向； 2你想怎样来表现风来了呢？ （1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。 （2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。 （3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。 (4) 周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动，天气的变化。 4观察欣赏反馈：课件出示几幅作品，让学生通过观察认识各种风 的表现方法和形式。（课件：反馈指导） 5作画要求：（课件：作画要求） a. 大胆的表现对风的感受，分组合作，一组一种风。 b. 使画面中的人和物在风的作用下体现出各种形态。 6教师巡回指导。 五、交流评析 说一说：学生
4、作品赏析。 1、学生自评：说一说本组是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？ 2、学生互评：你认为哪组的作品表现比较好，为什么？ 3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。 六、课后拓展 同学们：风在我们在咱们的生活中虽然会给我们带来一定破坏，但它 也有很多的作用（发电、凉衣服、解暑）。身边随处可见美好的事物，只要你 有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好！ 板书设计：板书设计： 风来了风来了 听风、看风、画风听风、看风、画风 谜底：谜底： 风风 风是由空气流动引起的一种自然 现象，它是由太阳辐射热引起 的。 、台风等 龙卷风 春风、秋风 风的种类： 微风特点：微风特点：微
5、风特点：微风特点： 1、风力小、物体轻轻摆 动、阳光明媚、惬意的感 觉. 大风（狂风）的特点：大风（狂风）的特点：大风（狂风）的特点： 1. 1. 1. 1.风大，速度快，对树木和房风大，速度快，对树木和房风大，速度快，对树木和房风大，速度快，对树木和房 屋有一定的破坏性屋有一定的破坏性屋有一定的破坏性屋有一定的破坏性. . . . 台风：季节性强，多发生 在沿海地区,狂风巨浪伴随着暴 雨，破坏力强、面积广，危害 性大。 龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，它是龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，它是龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，它是龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，它是 从雷雨云底伸向地面或
6、水面的一种范围很小从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小 而风力极大的强风旋涡。影响范围虽小，但而风力极大的强风旋涡。影响范围虽小，但而风力极大的强风旋涡。影响范围虽小，但而风力极大的强风旋涡。影响范围虽小，但 破坏力极大。破坏力极大。破坏力极大。破坏力极大。 春风 秋风 如何表现不同的风？ （小组讨论） 微风 龙卷风 台风 春风 秋风 大风 表现方法： 1组、春风：浅绿为主，色彩鲜艳，物体轻轻随风飘摇. 2组、秋风：红、黄色调为主，落叶飘飘，丰收喜庆. 3组、微风：色彩自定，场景欢快，色彩丰富 4组、大风：表情夸张、树干弯弯，饰品物体飞起来、顺风、逆风均可表现 5组、台风：树木折断，雷雨交加，房顶吹翻，人也快飘起来（海边） 6组、龙卷风：漩涡状，房屋树木被卷入内，天空昏暗，一片狼藉 现场展示 要求： 1、请同学们分组完成每组不同种类风的画面。 2、抓住风来时事物的变化，方向一致、画面丰 富、 色彩美丽。 3、我们要画的不是风，而是用事物的改变来表现 风来了。 风给我们的生活带来了哪些好处？ 风力发电 吹干衣服 解暑凉快
