第4课　彩泥世界快乐多-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册《美术》(配套课件编号：60378).doc

1、彩泥世界快乐多彩泥世界快乐多 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能目标知识与技能目标： 学会泥塑的基本技法， 熟练掌握抟、 揿扁、 搓、 接合、捏合等方法。制作各种小动物。 过程与方法目标过程与方法目标：通过泥艺制作，学会使用生活中常用的牙签、 小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。 情感态度价值观目标情感态度价值观目标： 在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的 兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手 实践的良好习惯。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点重点：掌握基本的泥艺制作方法，培养动手实践能力。 难点难点：揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的

2、搭配及实际灵活使 用。 三、教学准备：三、教学准备： 多媒体课件、彩笔、硬纸板、彩泥、牙签、垫板、尺、剪刀、小 刀等制作彩泥的工具。 四、教学课时：四、教学课时：1 课时 五、教学过程：五、教学过程： （一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课（7 分钟） 1 1、学习指导语学习指导语：小朋友们，今天老师给大家带了礼物来了!你喜 欢哪一个?仔细看一看这些都是用什么材料做成的? 学习指导语学习指导语: :这些都是用彩泥或泥巴做的装饰品，喜欢吗？想不 想自己也有一件这样的作品呢？出示课题：多彩泥艺 2、了解彩泥的形状、材质、用途： （师）：彩泥还有什么作用？它的形状？颜色？ （生）：装饰、美

3、化生活。圆、椭圆、方的等。五颜六色的。 超轻彩泥是人类现代生活的产物，而泥塑在我国民间广泛流传， 从宋代开始，自元、明以来，泥塑就在农村普遍盛行。“泥塑”是用 泥巴进行塑造，表现物体的立体形态和艺术效果。泥塑着色描绘的又 称“彩塑”。 （二）、启发讨论 1欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，请学生起来说说自己最 欣赏哪幅作品，为什么？ 学习指导语：学习指导语：泥塑是我国古老的民间艺术,它有着悠久的历史。 天津“泥人张”的泥人作品栩栩如生，在国际上享有盛誉。这不，老 师带来几件他的作品请大家欣赏。（课件出示泥人张作品）。他的作 品被国务院列为国家非物质文化遗产记录里。 引导学生用自己的话谈谈从作品中得

4、到的审美感受。 2 2、学习指导语：、学习指导语：现在为了方便小朋友们制作，有人制作了一种 新的材料彩泥。 这些彩泥色彩多样， 超轻粘土超轻粘土是一种无毒、 无味、 无刺激性新型环保工艺材料，这种材料可塑性强、色彩艳丽，手工者 可自由揉捏、随意创作；它是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮 泥等优点于一身的最新手工创作材料。很环保，可以随心所欲地捏你 想捏的东西。 （三）、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1、考一考：超轻彩泥，有那么多的好处，老师感觉我也手痒痒 了，很想动手做一下了，请同学们仔细地、安静地观察，想一想，仔 细观察看看老师用了哪些方法制作。师范画（放微课） 生说出制作步骤

5、及制作方法。 （1）师边范画边用简单的语言描述：师：要制作一件彩泥作品， 首先需要用到一些工具（师一一展示）主要有塑刀、垫板、牙签等。 （2）技法介绍 师：还必须来了解制作彩泥的各种技法。 学习指导语：学习指导语：要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作泥塑的各 种技法。课本上简单介绍了三种制作技法，跟着学一学。除了这三种 最基本的技法外，还有捏、抹、推、粘、压、堆等方法。 （课件出示） （ppt 出示）师讲解：搓、揉、捏、压、划、贴、剪等技法。 设计意图：让学生了解制作彩泥作品的基本技法，为制作小鹿打 下基础。 师： 同学们喜欢老师的这只小鹿吗？它主要有哪些特征？用几种 颜色的彩泥？（师可以提示

6、观察的顺序） 设计意图：培养学生良好的观察习惯和语言表达能力。 师：看来我们班的同学都很聪明，都能通过观察准确的说出小鹿 的主要特征，那你们想不想跟着老师一起来制作啊！ （准备 5 种颜色 的彩泥。） （3）小鹿的制作步骤 （师边示范边指导学生动手制作小鹿，师一边讲解，一边示范， 一边板书：搓、揉、捏、压、划、贴、剪） 看，这样一只生动可爱的小鹿就大功告成了。你们用同样的方法 可以做出不同的小动物。 老师现场制作（头、身子、眼睛、鹿角等），并由学生挑选颜色 搭配， （提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、 搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个小鹿。 2、说出制作方法：捏、搓

7、、揉、压、刻、切、割等方法。 （四）、欣赏开阔视野，拓宽思路（四）、欣赏开阔视野，拓宽思路 1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特 色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准 备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3、实物换位，学习色彩搭配：（出示实物） 学会了制作方法，看看颜色怎么搭配的。 （师）：（1）它是温暖的颜色用的多还是寒冷的颜色用的多？ 学生观察后回答：温暖的颜色。 （2）：温暖的主体图案搭配哪个更好？为什么？（教师将主体 图案分别放在不同的背景里） 学生观察后回答：暖色的外面搭配

8、冷色更好看。因为暖色搭配暖 色主体不突出，冷暖搭配主次分明，突出主体。 4集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突 破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对 比要强烈，能突出主要的造型。 （五）、布置课堂作业（五）、布置课堂作业 以四人小组为单位，讨论并分工制作一、两件自己喜欢的彩泥作 品。 作业要求：为自己设计一个漂亮的小动物。 师： 你们的小动物做好啦吗？快带上你们的小动物参加我校的动 物运动会吧（摆运动会场景如：田径、足球、单杠等） 设计意图：通过假设运动会场景让学生发挥想象力，引导他们随 心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，表现出自己感兴趣的彩泥作 品。

9、 （六）、学生进行创作。 教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料 进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。 （七）、展示作品，总结评析 学习指导语学习指导语：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作 品， 下面我们请各小组展示自己的作品， 大家一起来欣赏评价一下吧。 1请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以 及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最 有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学 生） 课堂小结课堂小结：通过这节实践活动课，你认为自己收获是什么？你对 自己的表

10、现是否满意？ （设计意图;关注学生全面表现，注重对学生多元化评价，促进 学生健康成长。） （八）、课堂小结 你们玩的开心吗？这节课，学会了制作彩泥，同学们，我们每个 人都有一双灵巧的小手，这双手可以帮助我们做很多事情，再加上我 们的认真、努力，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件 件别有趣味的作品。 老师希望你们在以后， 多观察生活的事物、 美景， 运用这些方法，多创作一些有趣的作品，相信你们一定能创造出更多 有趣的泥塑作品。做一个爱动脑、爱动手的好孩子。 动物是人类的好朋友， 与我们人类息息相关， 大家都要关心自然， 爱护动物， 共同保护环境。 老师希望你们在以后， 多观察生活的事物、 美景，运用这些方法，多创作一些有趣的作品，相信你们一定能创造 出更多有趣的泥塑作品。做一个爱动脑、爱动手的好孩子。老师希望 你们在日后的学习生活中善于观察、善于发现更多更美的事物，运用 这些技法， 自己动手制作去探索， 你们就会觉得彩泥的世界非常精彩。 （九）、收拾与整理 提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。 （十）、板书设计： 彩泥世界快乐多彩泥世界快乐多 制作方法：捏、搓、揉、压、刻、切、割。