1、1 第第 4 4 课课彩泥世界快乐多彩泥世界快乐多 教材分析：教材分析： 本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、 揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。 在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或 改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、揉、压、等制作方 法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造 型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到 审美意识、审美能力的提高。 学生分析：学生分析： 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的 能力较低。 但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的
2、思维是自由的， 学生在制作活动中，以小组为单位，尝试着用各种手段进行有趣的造 型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结 合作精神。 设计理念：设计理念： 针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感 官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组 合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对 彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。 教学目标：教学目标： 1、知识目标：了解彩泥的基本技法，知道揉、搓、压、捏、卷等 2 方法。 2、技能目标：通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法，培养学生 的动手动脑能力。 3、情感目标：观察身边的动物与植物
3、,并用彩泥塑造，感受美，创 作美，在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教学重点：教学重点： 彩泥制作方法的掌握及其运用。 教学教学难难点：点： 彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 教学准备：教学准备： 教师：教师：范作、各种动物、植物的图片，彩泥、牙签、铅剪刀等。 学生学生：彩泥、牙签及其制作彩泥的工具。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入新课。一、激趣导入新课。 1、师：请同学们说一说： “你喜欢的海洋生物是什么？它的外形还 有颜色是什么样的以及你喜欢它的原因？” 出示彩泥作品海底世界 ，揭示课题彩泥世界快乐多 。 二、讲授新知二、讲授新知 2、拍手歌：揉一揉，压一压，彩泥世界快乐多;
4、 捏一捏，搓一搓，我用双手来创作。 3、请四位同学到讲台上完成揉、压、搓、捏彩泥基本技法。 4、详细讲解彩泥制作的基本技法。 3 5 5、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 三、欣赏开阔视野，拓宽思路。三、欣赏开阔视野，拓宽思路。 1欣赏彩泥作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特 色，是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论： “怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备 怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突 破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭
5、配要鲜明，对 比要强烈，能突出主要的造型。 五、作业布置。五、作业布置。 1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢 的彩泥作品。 2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方 法，特别是在造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。 六、展示作品，总结评析。六、展示作品，总结评析。 1通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品， 说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最 有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学 生。 ） 七、课后拓展。七、课后拓展。 4 1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。 2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。 八、收拾与整理。八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料， 保持教室整洁， 养成良好卫生习惯。
