第11课　儿歌变画-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册《美术》(配套课件编号：d0040).docx

1、二、教学目标二、教学目标 1.知识与技能：学习儿歌的三要素及儿歌变画的方法，能够为自己喜欢的儿歌配画。 2.过程与方法：能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，主体突出，色 彩和谐，构图合理。 3.情感态度和价值观：通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族 自豪感。 三、学习者分析三、学习者分析 本课为人教版小学美术教材二年级上册第 11 课儿歌变画 ，属于美术课程四个学习 领域中的造型表现领域。 二年级的学生经过一年多的学习， 美术表现力有了很大改善， 绘画步骤清晰，具一定的绘画创意，较高想象力和创新力。在一年级，他们已经掌握 了一定的造型和色彩表现能力，能够完成单幅画

2、面的创作。同时，他们已初步具备一 定语言表达能力，能够大概表述儿歌变画的方法在作品中的运用。加上儿歌是少年儿 童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就累积了许多朗朗上口，耳熟能详的儿歌， 能够激发学生学习兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 教学难点：教学难点：能够根据儿歌的内容构思画面。 解决措施解决措施：突破重点在于课前观看人人通平台上的微课，从微课中观察课本中大师的 年画作品拔萝卜 ，掌握儿歌的三要素。微课中还请学生欣赏课本中小朋友的作品， 引导学生学习儿歌变画的方法，引出本节课的重难点。克服难点

3、在于欣赏同龄人的作 品，观察同龄人的是如何表现画面的构图饱满，主体突出和色彩和谐的美感。运用手 机拍照功能采集学生作品，推送至白板屏幕，对作品进行点评分析讲解。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （”- ”） 环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、 导入 课题， 课 始检测0040” - 03 12” 1.学生之间 互相分享自 己喜欢的儿 歌，把学生 带入儿歌的 世界。 2.IRS 作 答，运用两 道选择题检 测学生的预 习情况，把 握重难点的 1.课前请同 学写一首自 己喜欢的儿 歌，课中引 导学生分享 自己喜欢的 儿歌，教师 引出课题。 2.出示两道 选择题，请 学生用遥

4、控 器选出正确 1.学生分享自己 喜欢的儿歌的歌 名。 2.用遥控器选出 正确的答案。 1学生用遥控 器作答选出正 确的答案， 教师 出示柱状图显 示学生作答情 况， 根据柱状图 能清楚学生作 答情况， 了解学 生课前的学习 情况， 根据学生 课前学习的情 况把握重难点 教学。的答案。的教学。 二： 小组 交流， 展 示质疑 0313” - 07 55” 1.交流预习 成果，完善 任务单，小 组代表上台 汇报，学生 提出疑问， 小组代表答 疑，思维碰 撞，共同解 决重难点。 训练团队协 作能力，培 养 合 作 精 神。 1.请同学拿 出任务学习 单在小组内 交流讨论， 完善任务学 习单，讨论

5、结束后请小 组代表上台 汇报。 1.课前观看微课， 完成任务学习单， 记录困惑。课中小 组内交流讨论困 惑，完善任务单。 学生小组代表上 台汇报，边汇报边 用白板笔拖曳功 能，拖出本课的重 难点词汇，儿歌的 三要素及儿歌变 画的方法。 2.运用白板笔 拖曳的功能， 拖 曳出本课的重 难点知识， 学生 眼前一亮， 加深 学生对知识点 的理解， 激发学 生学习的兴趣。 三： 发散 思维， 欣 赏范例 0756” - 14 45” 1 围绕构图 方法，色彩 搭配的运用 及儿歌变画 的方法等方 面，引导学 生欣赏同龄 人作品，分 析范画。不 仅提高学生 的 审 美 素 养，而且巩 固提升本节 课 的

6、重 难 点。为学生 的创作提供 有 力 的 支 撑。 2.掌握儿歌 变画的方法 在美术作品 的运用。 3.培养学生 交流讨论的 能力。明确 自己要表现 的那首儿歌 1 请同学们 欣赏课本中 小朋友的作 品，说一说 哪一幅作品 最美？教师 用随机挑人 的功能挑选 学生上来回 答。 2 教师出示 两幅儿歌变 画作品，请 同学观察， 说说这两幅 作品分别运 用了什么方 法来表现 的？ 教师 运用抢答的 功能随机挑 选学生回 答。 3.请同学在 小组内交流 讨论自己想 要表现的那 首儿歌它的 1学生通过观察 课本中小朋友 的作品，从构 图，画面主体， 色彩搭配，儿 歌的表现形式 等方面来欣赏 分析。

7、2学生通过欣赏 作品，说一说作品 表现的方法。了解 儿歌变画的方法 在美术作品中的 运用。 3.学生分享自己 要表现的儿歌的 三要素。 3.运用随机挑 人的功能， 随机 挑选学生进行 观察结果汇报， 具有公平性。 运 用智慧教室中 的积分榜对回 答正确的学生 进行奖励。 4.运用抢答的 功能请学生回 答， 用智慧笔根 据学生回答在 白板上进行圈 画。 它的三要素 是什么。 三要素是什 么？ 四： 观看 微课， 回 忆步骤 1447” - 16 33” 1.课前用微 课示范的形 式对学生进 行技能的传 授，使学生 能积极的掌 握 绘 画 技 巧，提高学 生的绘画能 力。课中汇 报 学 习 步 骤

8、，分享课 前的自主学 习的成果。 提高学生的 表达能力。 1.课前请同 学 观 看 微 课，完成任 务学习单中 的 绘 画 步 骤，课中请 同学汇报老 师的作画步 骤。 1.学生上台边汇 报作画步骤，边板 书。 5.将微视频展 示在人人通平 台， 学生课前进 行观看学习。 教 师用拖曳功能 拖出作画步骤。 给学生眼前一 亮的感觉。 五、 进阶 作业， 明 确要求 1634” - 16 57” 1.通过提出 作业要求， 为学生的作 画提供方 向。 1.教师提出 作业要求， 用绘画的方 式表现自己 喜欢的儿 歌。 作业要求： 构图饱满 、 主体突出、 色彩和谐、 画面完整。 1.学生明确作业 要求

9、 6.运用智慧教 室积分榜， 对表 现好的同学给 予加分。 7.运用计时器 功能， 学生明确 作画时间， 培养 学生的时间观 念。 六、 学生 作业， 教 师巡视 1658” - 32 08” 通过巡视及 时发现学生 的优缺点。 教师巡视， 发现优点及 时表扬，发 现不足，及 时纠正。 学生根据要求用 绘画的方式表现 自己喜欢的儿歌。 8.运用智慧教 室手机拍照上 传的功能， 将个 别有缺点的作 业及时拍照上 传至白板上。 请 同学为他们提 出修正的方法。 七、 交流 展示， 评 价欣赏 通过展示学 生的课堂作 业，互相欣 赏，共同学 习进步。 将学生的作 品展示在白 板上让学生 进行欣赏。

10、请学生用遥 控器选出自 学生欣赏同学作 品，运用遥控器为 自己喜欢的作品 进行投票，并说一 说为什么喜欢它。 9.运用智慧教 室手机拍照上 传的功能， 将学 生作品拍照上 传至白板上， 并 用放大镜一一 3209” - 39 13” 己喜欢的作 品。请票数 最高的作品 的作者上台 介绍自己的 作品。请同 学上来为投 票的作品进 行点评。教 师总评。 放大学生作品。 学生用 IRS 遥 控器为自己喜 欢的作品进行 投票。 师展示柱 状图， 显示票数 高的作品。 八、 课后 小结， 知 识扩展 3914” - 40 00” 扩展知识， 开阔学生的 知识面。 课后同学们 可以运用本 节课学习的 方法

11、为故事 或者古诗配 画。 10.展示积分 榜， 选出赞最多 的小组， 课后找 老师领取奖品。 六、教学流程图六、教学流程图 否 正确率 是 出示活动要求 Hiteach 分享喜欢的儿歌 引出课题 板书课题 出示两道检测题 Hiteach 用遥控器作答 发现问题，互动答疑 明确小组交流要求小组讨论 完善任务单 组长汇报 儿歌的三要素 表现儿歌的方法 不明质疑 汇报者答疑 小结 板书 出示儿歌作品 Hiteach 揭示任务 欣赏汇报 画面的美感方法在画面中的运用 出示任务：你想表现的儿歌的三要素 小组讨论 自由分享 小结 Hiteach 出示汇报要求：回忆儿歌变画的作 画步骤 学生提疑问 汇报者答疑 小结 Hiteach 出示训练任务：用绘画的方法表现自己喜欢 的儿歌 说明作业要求 边汇报边板书作画步骤：构 思、主体、背景、上色 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 运用媒体教学活动学生自主活动判断 巡视指导 选取学生作品拍照上传 Hiteach展示学生作品 自评互评作业总评 根据步骤和要求作画， 不明质疑 发现问题 互动 总结，扩展知识