1、猜谜语猜谜语 谜底：风车谜底：风车 说它是辆车，说它是辆车， 可它不是车，可它不是车， 风儿一吹来，风儿一吹来， 脑袋转圈圈。脑袋转圈圈。 第17课 看看 一一 看看 想一想想一想 1.制作风车要用哪些材料呢？ 2.用什么方法装饰你的风车呢？ 做一做做一做 1.折出正方形的对角线，并点出中心点； 2.沿着正方形对角线剪开，注意不要剪断，接 近中心点便可；（小朋友们请安全使用剪刀哦！） 3.画（贴）上漂亮的装饰花纹； 4. 将风车中心点固定在木棒上； 5.四个小角顺着一个方向折向中心并把角固定 在木棒上，再用橡皮筋固定。 拓展拓展 请同学们回家去寻找更多会转的玩具， 和家长一起研究玩具会转的原因
2、，一起动 手做一做，你会有更大的发现哦！ 谢谢 观赏 谢谢大家！ 会转的玩具教案 一、教材分析 本课属于“设计应用”学习领域。本课通过调动学生的好奇心，启发学 生探索玩具会转动的原理。引导学生通过合理地使用材料和工具进行想一想、 说一说、做一做、玩一玩、比一比的学习体验活动，感受成功的乐趣。通过本 课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理，并将简单的科学知识和艺术进 行整合。培养学生合理有序地进行设计与制作的习惯，能注意设计与功能的关 系，巧妙开发利用各种材料和工具。引导学生运用剪、折、卷曲、粘贴、插接 等制作方法，丰富学生的制作技巧。在制作中，还要注意对自己设计制作的转 动玩具进行美化装饰，
3、力求达到美观有趣的要求。 为了提醒同学们注意安全，特别加注了“使用剪刀要小心，不要伤着手呦! ”的提示语。 本课教材在教学过程中要培养学生有意识的采用对称均衡的装饰方法，大 胆地表达自己的创意；有序地进行设计与制作，感受成功的乐趣。属于从感受 科学原理角度深入体会“设计应用”的课程。 二、教学思路 在教学中，教师引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样 的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。学生不会制作的，可以让 学生利用拆解的方法探究制作方法。在此基础上放手鼓励学生自由表现，开发 身边的材料，充分发挥学生自主性。本课可以以玩具导入教学，通过创设快乐 的学习环境激发学生学习兴
4、趣。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通 过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的 自信心和成功感，培养设计意识。 教学目标： 1、引导学生探索会转的玩具的原理，了解会转动的玩具的基本结构，及制 作方法，制作个性的会转的玩具。 2、培养学生的设计意识和动手制作的能力。 3、体验自己制作玩具的乐趣，从会转的玩具的转动原理中，理解科学造福 人类的道理，从小树立爱科学用科学的伟大理想。 教学重点：不同会转的玩具的制作方法。 教学难点：如何利用自己现有的材料制作会转的玩具。 教师准备：各种会转的玩具、各种制作材料 、课件、实物投影 学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水、其他
5、收集的旧材料等 （一）引导阶段 1. 玩一玩会转的玩具，激发学生学习的兴趣。 同学们，你们平日里是不是很喜欢玩玩具吗？今天老师也带了一些玩具， 你们想不想试一试，玩一玩呢？ 三位同学试玩：陀螺、悠悠球、电动风车。 这些玩具有什么共同的特点？（都会转） 2. 点题：这节课我们就来自制一个会转的玩具 （二）发展阶段 1. 欣赏能够转动的玩具图片： 多媒体课件播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。 2. 教师出示自制玩具，学生观察研究，分析并讨论它的转动原理。 大家请看老师这还有些自制的小玩具，你们想不想来试一试呢？我知道同 学们一定很难想来试一试，下面就请同学们来研究一下老师的这些
6、小玩具是如 何制作出来的？好不好？ （学生试玩研究） 教师提示：仔细的看看老师的玩具是怎么制作的，怎么玩。 （学生分析、演示） 过度：同学们你们喜欢老师自制的这些小玩具吗？想不想也来自己动手做 一个呢?下面就跟老师一起制作一个小陀螺吧！ 3. 教师演示小陀螺的制作方法 A、制作一个圆形 B、剪下来 C、装饰 D、插入转轴 方法老师就介绍完了，同学们，你们看清楚了吗？我知道还有很多同学都 喜欢这个风车，下面来看老师进行制作吧！ 4. 教师演示风车的制作方法 A、方形纸 B、对角对折，折出对角线 C、延对角线剪开 D、把其中一个角向中点对折，以单数或双数的形式叠加 E、用铁丝或钉子传过去 F、固定在木棒上 G、装饰（让学生想一想怎么变的更漂亮） 5. 小结 你们喜欢老师制作的小玩具吗？我知道你们身边一定有很多制作小玩具的 材料，下面让我们开始制作吧！ 6. 学生动手制作 要想你的玩具与众不同，就要加强装饰，用图形和颜色装饰后会有特殊的 效果。 （四）小结阶段 下面请同学们拿起你们的玩具让他转动起来吧！
