1、第 15 课我设计的自行车 课时:一课时 课型:造型 表现 教材分析: 自行车是我们生活中最常见的交通工具, 从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车, 再 从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车, 一直到我们现在各式新颖休闲运动 的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变,从娱乐到实用。本节课针对学生对自 行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端,让学生从设计者的角度重新审视自行车, 在观察与体验中发现问题,解决问题,从而充分发挥想像力,进行未来自行车的设计练习。 三维教学目标: 1通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,利用绘画的方式创 作自行车。 2引
2、导学生富有创意的运用绘画来表现自行车,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形 成创造性的构思。 3、培养学生的观察能力和想像能力,激发学生的创造性思维形成创造性构思。 4、通过讨论交流,相互启发,培养学生发现问题解决问题的能力。 5、引导学生富有创意的设计自行车,在创作中学会鉴赏美,提高审美能力。激发学生对生 活的热爱之情。 教学重点: 掌握自行车的基本构造,设计一辆具有更多功能的自行车。 教学难点: 学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。 教学准备:各种类型自行车的图片资料 、课件。 学生准备:搜集自行车的有关知识 、绘画用具。 教学过程: 一、游戏导出课题 1.“我来画 你来猜”的游戏
3、:教师在黑板上先后画出两个圆形,让学生猜猜像什么。 2.出示世界上第一辆自行车的图片,学生了解自行车的发展史。 二、发展阶段 (一)谈话交流 1.同学们互相介绍自己的自行车。 2.观察自行车图片 了解自行车由哪几大部分组成的。 3.欣赏现代自行车 随着人们生活水平的不断提高, 人们对自行车的要求也越来越高, 设计师设计的现代自行车 有什么特点?(学生欣赏课本,交流看法。 ) 4.欣赏自行车设计师的作品,发现自行车新的功能和造型。小组交流,各小组汇报。 5.欣赏同龄小朋友的作品 你认为他们设计的怎样?谁来评价一下? 三、创作阶段 1.学生分组构思,分配小组成员任务。 2.各组创作自行车作品。 3.教师巡视指导,引导合作与大胆个性表现。 四、作业评价阶段 1.分小组展示作品,介绍创意。 2.进行集体评价,评选最佳创意小组。 五、课后拓展 大家设计的自行车真得很棒,生活中的废旧材料很多,只要你善于发现,巧于动手,它 们都能变废为宝!你不妨也来试着做一做吧!相信,只要我们运用灵巧的双手,一定能创造 出艺术的新天地。