第9课　天然的纹理-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号：00082).zip

1、三年级美术上册 天然的纹理天然的纹理 摸一摸，说一说摸一摸，说一说 你的感受一样吗？ 脸？脸？ 头发？头发？衣服？衣服？ 为什么感受会不一样呢？为什么感受会不一样呢？ 摸一摸，猜一猜摸一摸，猜一猜 袋子里有什么？ 发现美丽的纹理发现美丽的纹理 表现美丽的纹理表现美丽的纹理 叶子上的小蚂蚁 表现美丽的纹理表现美丽的纹理 秋天来了 表现美丽的纹理表现美丽的纹理 五彩树林 表现美丽的纹理表现美丽的纹理 飞入丛林中 表现美丽的纹理表现美丽的纹理 作画步骤： 1、在有叶脉的一面涂颜料2、翻过叶子按压在画纸上 3、重复以上步骤4、完成 课堂作画课堂作画叶落满地叶落满地 温馨提示： 1、笔要干，沾点颜料 2

2、、颜料也要干 3、颜料要少，并均匀涂抹 4、印在纸上时不能移动树叶 5、树叶的每个角落都要按压到位 学生作品展示学生作品展示 课后作业课后作业 巧妙地运用身边的工具材料， 创作出与树叶纹理不同的纹理印画 谢谢！谢谢！ 11 人教版美术 三年级上册 第九课 天然的纹理 教学目标： 知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方法并能够 用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学生观察生活、表现 生活的能力。 过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学习用 拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件 美术作品。 情感态度与价值观：通过

3、学习让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型 活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和 创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱 大自然。 教学重点： 引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。 教学难点： 引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹 理的特点有针对性的创作作品。 教学策略： “肌理”是指自然界物体或人造物体表面所呈现的纹路、纹理。可以使人 利用触觉或视觉感受物体的质感，美术作品中常常运用肌理的组织来表现作者 的创作意图。本课旨在帮助学生认识物体表面肌理在造型表现中的作用，通过 欣赏

4、、触摸、观察等学习活动，尝试运用简单的拓印方法采集各种纹理，并组 合这些纹理表现完整的画面。可以采用“感受纹理寻找纹理表现纹理 欣赏纹理创作纹理”的教学策略。首先从贴近学生年龄特点的游戏入手，通 过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现不同事物的具有不同的质感， 感受天然的纹理的独特触感和视觉效果；接下来通过欣赏大自然中丰富的纹理 深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征，鼓励学生寻找自己身边各种 各样的纹理，引导学生自主尝试表现纹理，并在尝试的过程中发现问题，再由 师生共同探究解决问题的方法，通过教师直观演示学习两种不同的印制纹理的 方法，解决印制中遇到的问题；通过材料的选择，探究表现

5、纹理的多种方法， 了解湿染法、刮画法、吹画法等多种有趣奇妙的表现方法，丰富学生作品的表 现形式，另外通过学生作品的欣赏，明确画面构图与颜色选择的要求，鼓励学 生大胆创意构思，运用不同的工具与材料，选择喜欢的方法创作出多种多样的 纹理。 教学过程： 教学 程序 教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 感受 纹理 游戏 激趣 1摸一摸、说一说： 同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今 天让我们换一种方式。把小手拿出来，用手摸一摸自己 的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你 的感受一样吗？ 互相交流，说说你的感受。 想一想，我们问什么会有这些感受呢？ 小结：同学们的这些感受是由于不同

6、的事物具有不 同的质地、手感。 2摸一摸、猜一猜： 老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的 宝贝！究竟是什么呢？谁想第一个知道？请一个同学上 来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有表面粗糙有纹理的物 品） 你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不 平的，粗糙的） 你知道是什么吗？它摸上去为什么会这么粗糙？ （因为表面有纹理） 天然的纹理是大自然创造的一种美也是大自然带给 我们的礼物，这节课我们就来认识、发现并表现这种美！ （板书课题：天然的纹理） 从贴近学生年龄特点的游戏入手，通过 “摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活 动发现不同事物的具有不同的质感，感受 天然的纹理的独特触感和视觉效果。

7、寻找 纹理 尝试 表现 我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显 纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。 欣赏图片：仔细观察，在图片中你发现了什么样的 纹理？ 我们的身边有什么美丽的纹理吗？让我们一起来找 一找。 说一说，你在哪里找到了纹理？ 它是什么样子的？ 3我们怎样把这样美丽的纹理表现出来？你有什 么好方法？学生尝试将纹理表现出来。 展示自己的作品 向大家介绍一下你用到的好办法。在表现的过程中 你遇到了什么问题？有什么要提醒同学们注意的？ 4教师总结并根据学生尝试中出现的问题演示： 用水粉颜料涂于物体表面，将纸覆盖其上再印出 纹理： 还是这片树叶，老师还有一个很有趣的

8、方法把它的 纹理表现出来。 注意：笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水， 而且颜料要少一点，均匀地涂在树叶的背面，因为树叶 通过欣赏大自然中丰富的纹理深入感受不 同纹理的不同美感特征。 鼓励学生寻找自己身边各种各样的纹 理，引导学生自主尝试表现纹理，并在尝 试的过程中发现问题，再由师生共同探究 解决问题的方法。 通过教师直观演示学习印制纹理的方 法，解决印制中遇到的问题。 背面的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候，尽 量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后轻 轻拿起来，树叶的纹理就印出来了。 创作 纹理 小结：运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会 有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动 脑筋，巧妙地运用身边的工具材料了。 鼓励学生大胆创意构思，运用不同的工具 与材料，选择喜欢的方法创作出多种多样 的纹理。 发现了解生活中纹理的应用，激发学 生对生活的热爱，鼓励学生表现并创造生 活中的美。 通过学生作品展示，明确画面构图与 颜色选择的要求，学习运用纹理图案巧妙 组合、搭配设计构思一幅完整的画面。