1、三年级美术第 10 课美丽的花教学设计 教材分析： 花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用美丽的 花为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉 在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、前后遮挡等关 系），用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立 体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有 了它们，我们的生活更加美丽”。 本教材从“造型表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品南美水仙 、写意画作品新曙和工笔画作品花卉作为欣赏内容，让学生对中国花 鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样
2、性。所以，教材中提 示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品 的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。南美水仙是一幅线描写生作 品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系， 是重点分析的对象；而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、 循序渐进的方法。 本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致 观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使 其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺 术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。 教学思路： 本
3、课分为两课时，采用“欣赏观察写生创造”的策略进行教学活动。 第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部 的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关 系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习 线描写生。 第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行 分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出 立体或半立体的花卉作品。 教学建议： 第一课时 （一）引导阶段 课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。 1 板书：花。 2教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习
4、兴趣和热情。 3视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。 小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽 的花。 （二）发展阶段 1教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有 多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书线描。 2教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝 干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法 及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生 把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。 （三）实践阶段 1作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形 态以及前
5、后遮挡关系。 2学生写生，教师巡视指导。 3指导要点 用线流畅，一气呵成。 抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡 关系以及枝杈的穿插关系等。 （四）展示与评价阶段 1展示学生作业。 2学生介绍自己的作品，讲出感受。 3学生和教师点评，提出建议。 水仙花 桃花 迎春花 向 日 葵 牵牛花菊花 荷花 睡莲 梅 花 第十课 美丽的花 兴义市向阳路小学 晏明波 中国画 新曙（中国画） 水粉画 线 描 画 线描又称白描。是以线条来进行绘画的一种表现形式。 线描画应注意的几个要点： 用线流畅，一气呵成。 疏密有致、构图丰满。 作业： 观察盆栽植 物，抓住花的整 体形状用线描的 方式进行描绘， 注意花与叶、叶 与叶之间的前后 遮挡关系以及枝 杈的穿插关系。 植物的形状 叶 花 茎 作业评价： 介绍自己的作品，说一说感受
