第15课　我设计的自行车-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号：f0c80).zip

1、这是什么？ 早期的自行车 世界上第一批真正实用 型的自行车出现于19世 纪初。自行车问世后迅 速成为当时欧洲人青睐 的交通工具。 当时，有些 人并没有把自行 车的两个轮子设 计成前后放置， 而是把两个轮子 做成了左右放置 ，这种自行车的 外形有些类似轮 椅。 这是欧洲人设计 的两个轮子大小 不等的自行车。 有脚踏板的前轮 和后轮在形状上 有很大的差异， 这样的自行车让 人联想起随后发 明出的独轮车。 现代的自行车 车把 车筐 车座 车轮 脚踏 后座 链条 作业要求： 1.发挥自己的想象，创作一款功能 奇特、造型美观的自行车。 2.要求构图饱满、富有创意，必要 时可以添加文字介绍。 人教版小学美

2、术三年级上册 第 15 课我设计的自行车教学设计 一、一、 学习领域：设计，应用。造型，表现学习领域：设计，应用。造型，表现 二、课时：二、课时：1 1 课时课时 三、教材分析三、教材分析 我国被称为“自行车王国”，据统计目前中国大约有五亿辆自行 车，平均两三人就有一辆。在我国自行车是最为普遍、方便的交通 工具，不论人们工作还是学习都离不开自行车，它在我们的生活中 起着至关重要的作用。学生对自行车并不陌生，但是平时却很少会 仔细的观察它。 本教材从“造型表现”学习领域的角度去观察生活中的自行 车，并搜集相关的资料，同时也提供了部分相关知识素材：从自行 车的结构外形、功能作用、发展历史、种类变化

3、以及最新的概念款 自行车的资料。综上所述我结合三年级学生的年龄特点及班级的实 际情况，量体裁衣，制定出了相适宜的学习内容。前期大量的浓缩 知识结构，结合课件，给学生们在头脑里建立一个便捷快速的网络 体系，更加利于创作。而欣赏评述概念款自行车的内容，则在外形 设计、功能创新方面给了学生一个明确的启示。 四、教学目标四、教学目标 知识与能力：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生 设计自行车，用画笔描绘创作自行车。 过程与方法：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创 作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐 步形成创造性的构思。 情感态度与价值观： 通过讨论交流，相互启发

4、，培养学生的动 手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点： 初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上 能够大胆创新 教学难点： 创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意 的自行车。 六、教学策略六、教学策略 自行车是我们生活中常见的交通工具，从它诞生至今经历了二百 多年的历史。本课通过欣赏古今中外不同样式、不同用途的自行车， 使学生观察、了解自行车的基本结构，启发他们寻觅历史、关注现 在、畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣 赏能力，激发创造热情。本课可以采用“交流了解欣赏感悟 观察发现创意联想创造表现”的教学策略。首先

5、以竞猜 游戏导入本课的教学，认识最早的自行车， 初步了解自行车的发明 史，激发学生进一步探究自行车奥秘的愿望；通过欣赏，了解自行 车的发展历史，发现自行车的结构变化，理解自行车的设计变化目 的是为了方便生活；接下来师生共同探究自行车的结构，从整体入 手，强化细节，学习自行车的基本表现方法；通过新概念自行车的 欣赏，引导学生将探究的方向转向自行车的设计，引导学生从外形、 功能等方面进行自行车的设计构思；鼓励学生大胆想象，以绘画的 形式设计出造型独特、功能先进的自行车，并对自行车的特殊功能 进行文字说明，创作中强化学生的设计意识，拓展欣赏废旧物品改 造的自行车，渗透变废为宝的设计理念，鼓励学生动手

6、尝试，长大 后将自己的设计变为现实。 七、课前准备：七、课前准备： 教师准备 PPT，自行车结构范画、水粉笔、纸 学生课前了解自行车知识、纸、水彩笔 八、教学过程八、教学过程 1.有哪些同学在上课之前收集了关于自行车的知识？说一说自 行车在我们生活中有哪些作用。 2.出示世界上第一辆自行车图片，说一说自行车的历史。 现在,自行车像潮水一样,遍及世界各地,进入家家户户.但很少有 人知道,发明自行车的是德国的一个看林人,名叫德莱斯（1785 1851）. 德莱斯原是一个看林人，每天都要从一片林子走到另一片林子, 多年走路的辛苦，激起了他想发明一种交通工具的欲望。他想：如 果人能坐在轮子上，那不就走

7、得更快了吗！就这样，德莱斯开始设 计和制造自行车。他用两个木轮、一个鞍座、一个安在前轮上起控 制作用的车把，制成了一辆轮车。人坐在车上，用双脚蹬地驱动木 轮运动。就这样，世界上第一辆自行车问世了。 1839 年,苏各兰人马克米廉发明了脚蹬,装在自行车前轮上,使自 行车技术大大提高了一步.此后几十年中,涌现出了各种各样的自行车,如 风帆自行车、水上踏车、冰上自行车、五轮自行车,自行车逐渐成为 大众化的交通工具.以后随着充气轮胎、链条等的出现,自行车的结构 越来越完善。 自行车是谁发明的一直争论不休.但公认的是 1839 年英国人麦 克米伦发明了蹬踏式脚蹬驱动自行车,在此之前的自行车都是靠用脚 蹬

8、地前行。 （1）世界上第一辆自行车的雏形 大家仔细观察它的造型。有什么特别的地方吗？（木制的自行 车没有脚踏） 同学观察得很仔细，那它怎么前行呢？ 这辆自行车就是用脚蹬地前进的。它的速度自然会很慢。 想一想，如果我们骑上这样的自行车，感觉会怎样？ （2）随着时间的不断推移，自行车又进行了改进，变成了大小 不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真 正离开了地面。看一看，自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添 加了鞍座和车瞪） （把车轮上的辐条改成了钢丝辐条） （3）这辆最接近我们现在的自行车，发明了钢管车架，轮胎变 成了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变成了一样大小，最后演变 成了

9、我们现在的自行车。（出示现代自行车图片） 自行车从产生至今经历了 200 多年的历史，在这 200 年间，从 第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和 发展中。那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好 处呢？（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具 等，自行车还被英国评选“250 年来英国最伟大的发明”） 3.师生一起讨论现代自行车的结构。都由那几部分组成：车轮、 车座、车把、车架、齿轮、脚蹬、链条。 下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下现代 的自行车。 （1）从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？ 大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚

10、动）车座、（坐人）车 梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。 教师总结并演示 （2）仔细观察还有哪些小部件？ 小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等 组成。 4.讨论现代为了方便我们的生活，还有那些自行车（水上自行 车、观光自行车、残疾人自行车） 。 5.现代还有那些新颖的自行车，我们一起来看看，播放图片。 通过新概念自行车的欣赏，引导学生将探究的方向转向自行车的设 计，引导学生从外形、功能等方面进行自行车的设计构思。 （1）新概念自行车 你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？ （2）不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。它们 是自行车前行的关键。可

11、你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使 他前进，一切外形都可以改变。（欣赏外形新颖的自行车） （3）外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时 还给自行车加了很多的功能。 （欣赏多功能自行车） （4）欣赏了设计师的作品，你有什么新的想法？想设计一辆什 么样的自行车？ 6.大家来欣赏其他同学设计的新颖的自行车，播放图片。 其他同学也有许多很棒的创意，我们一起看一看。（欣赏学生 设计的自行车） 7布置作业： 根据自行车的功能，设计表现有创意的自行车。 作业要求： （1）大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造。 （2）对自行车的特殊功能进行文字说明。 （3）构图饱满，色彩搭配合理。 学生创作，教师巡视辅导。 展示作品：大家设计的自行车真的很棒，我们都来办个自行车车 展吧！ 说一说，你最喜欢谁的设计？ 哪辆自行车外形设计的最有创意？ 你喜欢哪辆自行车功能？ 8拓展： 老师还带来了两辆同样有创意的自行车。它们用什么材料制作的 呢？（废旧材料） 生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都 能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧 的双手，一定能创造出艺术的新天地！