1、 美术课上，可以变成什么呢？ 木屑 怎么才能化怎么才能化 为为神奇神奇？平凡平凡 从哪来？ 创意？ 形状形状 创意从何来？ 创意从何来？ 颜色颜色 颜色颜色 创意从何来？ 质感质感 形状 根据对材料的： 颜色质感 创意联想 你有什么启发？ 纸质纸质 类类 插接插接卷卷 折折 塑料塑料 类类 方法：剪方法：剪拼贴拼贴 布绳布绳 类类 方法：团包方法：团包 缠绕缠绕 金属类金属类 竹木类竹木类 材料很多，创意无限！材料很多，创意无限！ 做一个细心又有创意的人做一个细心又有创意的人, ,相信你一定有创造美的才能哦！相信你一定有创造美的才能哦！ 巧用材料巧用材料 创意之旅创意之旅 纸筒大变身纸筒大变身
2、 单个重复组合单个重复组合 联想变形联想变形 多个不同组合多个不同组合 分解分解 纸筒大变身 创意大比拼创意大比拼 纸质类纸质类 塑料类塑料类 竹木类竹木类 布绳类布绳类 纸纸 布绳布绳 类类 变废为宝 创意大赛 你有一双化平凡为神奇的手吗？ 你能变废为宝吗？ 那就赶紧动起手来吧！ 要求：大胆联想 巧用材料 独立创作或小组合作 不过度添加和滥用辅助材料 800800吨吨 垃圾分类、节约资源、让地球更美丽！ 第第 1313 课课化平凡为神奇化平凡为神奇 一、 教学目标: 1、知识与技能:欣赏认识创意手工。初步了解创意手工的基本方式,学习 选择合适的材料大胆表现自己的感受与想法。 2、过程与方法:
3、引导学生欣赏、感受、并尝试运用各种废旧物品的质感、 颜色、形态等特点进行创作,激发学生“化平凡为神奇”的创新意识。 3、情感态度价值观:初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料美 化生活的能力,促进环保意识的养成。 二、重点难点 教学重点:通过欣赏、探究、讨论,了解创意手工的基本方法,形成“化平凡 为神奇”的创新意识 教学难点:如何根据材料特点进行创意联想并制作。 三、教学过程 1.导入 （1）考一考：垃圾分类知识 出示垃圾分类箱（只有颜色无标志） 。考一考学生对于垃圾分类知识的掌握。 师小结：看来，大家对垃圾分类的知识掌握的还真不少。刚刚同学们说了 很多生活中的废旧物品，事实上大家也把它
4、们带到了咱们的课堂上。那么，在 我们的美术课上，这些废旧物品可以做成什么呢？这就是咱们这节课要研究的 问题。 （2）小魔术：木屑变画，学生初步欣赏感知变废为宝的作品。 老师展示自己带的一些废旧物品,并现场用这些材料做一个小工艺品。(用 废弃的木屑、木板制作) （3）师小结揭开课题化平凡为神奇 。 2、授新 （1）创设问题情境：如何化平凡为神奇？ 学生参观绿色工厂。欣赏创意手工作品。 师小结：艺术家用他的创意和巧手赋予了这些废旧物品新的生命。可见， 要化平凡为神奇，关键看你有没有善于发现，能不能有好的创意让它变得神奇。 那么，创意从哪里来？ （2）初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。初步讨论
5、想法。 师：其实啊，答案就在同学们带来的这些废旧物品身上。把你们所带来的 材料都拿出来，看一看，摸一摸，观察他们都有什么特点？想一想，小组之间 小声讨论一下可以把它们做成什么？ （3）师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。（有些是圆柱、有 些是正方体、红、白、软、硬、凹凸不平）（板书：形状、颜色、质感） （4）欣赏探究 参观绿色工厂，欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个 材料的什么特点进行创意大变身？学生分析创意从哪来？作者是怎么想的？ 师小结：孩子们，通过欣赏这些作品，你有什么启发？ 学生：巧妙利用材料的特性，根据材料的形状、颜色、质感进行创意联想。 （5）制作方法介绍
6、师：孩子们，有了好的创意，接下来，我们就要想办法制作了。那么我们 的材料很多，不同的材料有不同的特点，我们要根据材料的特点选择适合的方 法进行制作。比如说，同学们请看，这些作品。他们都是用什么材料制作而成 的？给你什么感受？ 师生共同分析不同的材料所用的制作方法。 小结:，孩子们，我们可以利用的材料很多，创意无限，希望大家能巧 用材料，做一个细心又有创意的人，相信你一定有创造美的才能。 （6）播放微课，欣赏创意纸筒大变身。 （7）创意大比拼 学生讨论，思考如何利用已有的材料制作创意手工作品？怎么做？ 三、布置作业 作业：利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。 要求：大胆联想，巧用材料 独立创作或小组合作 不过度添加和滥用辅助材料 四、小结拓展 分享海洋生物误食垃圾致死的视频及艺术家如何利用自己的方式呼吁大家爱 护环境，节约资源的照片。 提问：面对这样的现象你有什么感受？我们该怎么做? 师小结：希望通过今天的学习，同学们能运用自身掌握的知识，积极参与 垃圾分类的活动。爱护自身生活环境，节约资源，养成自觉分类投放垃圾的良 好生活习惯。希望我们每个同学都能成为一个变废为宝的环保小卫士。让我们 的地球更美丽。
