1、有创意的书有创意的书 教材分析：教材分析： 本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异 形书、 布书等。 引导学生进行欣赏， 并结合形式多样的教学活动， 提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破 教学难点做好铺垫。 本课属“设计应用”学习领域，教师在教学中不仅要了解 书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把美术学科和 其他学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自 制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。这不 仅能激发学生学习美术的积极性，还能让学生了解美术的实用 性，使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。 教学目标：教学目标： 1、初
2、步了解书籍装帧的基础知识。 2、让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自 制一本新颖有趣的书。 3、激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱 书籍的好习惯。 教学重点教学重点: :学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制 作。 教学教学难点难点：学生找到美术学科和其他学科的连接点，制作一本新 颖的故事书。 教具：教具： 教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、教师作品等。 学生准备：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。 教学过程：教学过程： 一、导入： 课 前 小 游 戏 ， 猜 一 猜 ， 请 看 图 片 。 （图片：树皮书、兽骨书、兽皮书、动物甲壳书、简书、帛书） 这些都
3、是古代的书籍形式。后来，一个人改变了书的历史，东汉 的蔡伦发明了造纸术，才有了现在的纸书。今天我们一起了解书 籍的相关知识，设计制作一本像这样有创意的书有创意的书。 （板书） 二、讲解新课二、讲解新课 1、我们首先了解书的构成要素，书的封面、封底、书脊。封面 有书名、作者、出版社，封底有条形码、书价格，书脊有书名， 作者、出版社。里面都是内页。 2、想一想：用什么方法能制成有创意的书有创意的书？同学们请看图片， (分别出示立体书、镂空书、布书、经折书、异形书立体书也称 之为玩具书。通常我们把超越传统的图书都统称为玩具书。它主 要面向儿童，故又被称为儿童立体书。镂空书是立体书家族的一 种，其制作
4、技法是运用剪和刻的方法塑造形象，有着独特的艺术 效果。没有固定外形规范的书一般称为异型书，它也是立体书的 一种。如：人形书、水果书和动物书等。布书一般是使用各种花 布制成的，通常用粘贴或缝制的方法实现拼接。 ）有答案了吗？ 怎样创作有创意的书？学生自由回答.教师总结板书：造型、色造型、色 彩、装饰点缀。彩、装饰点缀。 3、看一看：老师用这三种方法也做了一本书，同学们想看吗？ （出示手工书猜猜我是谁 ） 。 4、看这是心形，打开是花瓣，用它也可以做成书，想知道怎样 制作的吗？请看视频（微课视频） 。通过折、画、剪、粘做成了 一本书。老师已经想好了书名.对你说 ，课前同学们已经 写好了你最想对你的
5、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐 说 的一句话，现在粘在上面。我们合作完成一本书。（设计意图： 利用微课的方式突破本课的难点， 能够使同学们对创意有更深入 的了解，并不局限于常见的书籍）。 5、让学生欣赏其他学生的手工书（图片） 5、说一说：你想怎样设计制作一本有创意的书？学生自由回答。 （设计意图：进一步拓展思维） 三、三、试一试：试一试： 以小组合作的形式，把语文、英语、科学等学科中的故事编 成一本有创意的书，可用多种材料装饰，也可尝试做立体装饰。 （利用动感影集播放创意书图片，给同学们提供灵感，并插入优 美的音乐，让同学们在轻松的环境下去完成设计。） 四、作业评价四、作业评价 展示学生作业，请同学评价自己或别人的作品。 五、总结并拓展五、总结并拓展 今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色的完成了一 本本有创意的书，展示了自己的才华。 他们蕴含了很多人的智 慧。所以我们要去爱惜我们手中的每一本书，老师带来一本我自 己制作的相册。 不仅可以制作有创意的书、相册，还可以制作有创意的笔袋、笔 筒、书包、鞋子等等，课后大家可以试一试。
