1、有创意的书有创意的书 教材分析：教材分析： 本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、 异形书、布书等。引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学 活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识， 为突破教学难点做好铺垫。 本课属“设计应用”学习领域，教师在教学中不仅要了 解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把美术学 科和其他学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新， 为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。 这不仅能激发学生学习美术的积极性，还能让学生了解美术的 实用性，使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。 教学目标：教学目标： 1、初步了解
2、书籍装帧的基础知识。 2、让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自 制一本新颖有趣的书。 3、激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱 书籍的好习惯。 教学重点教学重点: :学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制 作。 教学难点教学难点：学生找到美术学科和其他学科的连接点，制作一本 新颖的故事书。 教具：教具： 教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、教师作品等。 学生准备：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。 教学过程：教学过程： 一、导入： 课前小游戏，猜一猜，请看图片。 （图片：树皮书、 兽骨书、兽皮书、动物甲壳书、简书、帛书）这些都是古代的 书籍形式。后来，一个人改
3、变了书的历史，东汉的蔡伦发明了 造纸术，才有了现在的纸书。今天我们一起了解书籍的相关知 识，设计制作一本像这样有创意的书。有创意的书。 （板书） 二、讲解新课二、讲解新课 1、我们首先了解书的构成要素，书的封面、封底、书脊。封面 有书名、作者、出版社，封底有条形码、书价格，书脊有书名， 作者、出版社。里面都是内页。 2、想一想：用什么方法能制成有创意的书有创意的书？同学们请看图片， (分别出示立体书、镂空书、布书、经折书、异形书立体书也称 之为玩具书。通常我们把超越传统的图书都统称为玩具书。它 主要面向儿童，故又被称为儿童立体书。镂空书是立体书家族 的一种，其制作技法是运用剪和刻的方法塑造形象
4、，有着独特 的艺术效果。没有固定外形规范的书一般称为异型书，它也是 立体书的一种。如：人形书、水果书和动物书等。布书一般是 使用各种花布制成的，通常用粘贴或缝制的方法实现拼接。 ）有 答案了吗？怎样创作有创意的书？学生自由回答.教师总结板书： 造型、色彩、装饰点缀。造型、色彩、装饰点缀。 3、看一看：老师用这三种方法也做了一本书，同学们想看吗？ （出示手工书猜猜我是谁 ） 。 4、看这是心形，打开是花瓣，用它也可以做成书，想知道怎样 制作的吗？请看视频（微课视频） 。通过折、画、剪、粘做成了 一本书。老师已经想好了书名.对你说 ，课前同学们已 经写好了你最想对你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐 姐
5、说的一句话，现在粘在上面。我们合作完成一 本书。 （设计意图：利用微课的方式突破本课的难点，能够使同 学们对创意有更深入的了解，并不局限于常见的书籍）。 5、让学生欣赏其他学生的手工书（图片） 5、说一说：你想怎样设计制作一本有创意的书？学生自由回答。 （设计意图：进一步拓展思维） 三、试一试：三、试一试： 以小组合作的形式，把语文、英语、科学等学科中的故事 编成一本有创意的书，可用多种材料装饰，也可尝试做立体装 饰。 （利用动感影集播放创意书图片，给同学们提供灵感，并插 入优美的音乐，让同学们在轻松的环境下去完成设计。） 四、作业评价四、作业评价 展示学生作业，请同学评价自己或别人的作品。
6、五、总结并拓展五、总结并拓展 今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色的完成了一 本本有创意的书，展示了自己的才华。 他们蕴含了很多人的智 慧。所以我们要去爱惜我们手中的每一本书，老师带来一本我 自己制作的相册。 不仅可以制作有创意的书、相册，还可以制作有创意的笔袋、 笔筒、书包、鞋子等等，课后大家可以试一试。 有创意的书有创意的书 猜一猜猜一猜 树皮术 兽骨书 兽皮书 动物甲壳书 简书 帛书 试一试：试一试： 以小组分工合作的形式，把语文、数学、英语、科学以小组分工合作的形式，把语文、数学、英语、科学 等学科中的故事编成一本有创意的书，可用多种材料等学科中的故事编成一本有创意的书，可用多种材料 装饰封面，也可尝试做立体装饰。装饰封面，也可尝试做立体装饰。
