1、我是汽车设计师教案 教学目标 1、学生通过联系生活、观察图片，了解汽车造型的多样性及汽车的 组成部分和结构。 2、学生通过学习能用不同的几何图形够画出不同类型的车。 3、学生结合现实问题，能设计出不同功能的汽车。 一、导入 师：同学们,老师今天给大家带来了一段很特别的动画片，我们一起 来欣赏一下吧。好，谁能来说说你刚才都看到了什么？和我们生活中 的汽车有哪些不同？ 谁还有不同的看法？ 好的，你的观察力可真强； 师：你们想拥有一辆汽车吗？ 师：同学们，汽车是我们生活中必不可少的交通工具，这节课，我们 就来当一次设计师，设计一个新型的汽车。 板书：我是汽车设计师 二、 新课讲授 1. 汽车展 师：
2、设计汽车那可不是一件容易的事情。首先，你们了解汽车吗？在 会展中心有个汽车展，请大家跟随我一起去看看吧。 （1）欢迎来到第一展厅汽车的发明 你知道世界上第一辆是谁设计的吗？ 学生回答 1886 年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的第一辆汽车，也就是后来 驰名中外的奔驰牌汽车。 （2）接下来，汽车又发生了怎样的变化呢？请看第二展厅汽车 的发展 （观看微课） 相信大家对汽车的了解更加深入了吧，那老师来考考大家。 仔细观察 1909 年生产的 T 形汽车和 1923 年生产的汽车 这两辆汽车和第一辆汽车相比，有了哪些进步？ （轮子、车棚） （3）接下来，我们来到了第三展厅现代的汽车 相信大家都非常的熟
3、悉，你能说出这些车的名字吗？ （4）最后，我们来到第四展厅特殊的汽车 你知道这是什么车吗？它是用来干什么的？ 2.结构 师：刚才我们参观了那么多的汽车，你能找出这些汽车身上都有哪些 共同的地方吗?还有不同的意见吗？谁来补充？ （轮子、方向盘、驾驶室、车灯等） 师：同学们观察得非常仔细，汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有轮 子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设 计汽车时不可缺少的元素。 3.拼一拼 师：接下来，我们来玩一个小游戏拼一拼。你能用这些几何图形 组合成一辆造型独特的汽车吗？小组合作完成，现在开始。 小组合作设计 师：咦，刚才我发现这个组设计的汽车特别有意思，请这个
4、组的组长 上来展示一下， 你能不能给大家介绍一下你们这组是运用哪些几何图 形来设计的呢？ 学生上台汇报 师：同学们觉得他们这组画得怎么样？ 学生评价 4.功能 汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。 （课件演示撞车事件 引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？你能做些什么呢？ 学生 1： 我们不希望看到这些， 我想设计一辆环保的汽车， 不用燃油. 学生 2：我想.加上火箭跑得更快，用太阳能、天然气等环保措施。 6.未来车 师：随着社会的快速发展，人们对车的功能需要也越来越多样，目前 堵车的情况越来越严重，人们开始探索解决的方法。有人试想汽车展 开收缩式的机翼飞起来，使车辆不在马路上拥堵
5、。当然，那该是什么 样的情景呢？这就需要我们将来共同去实现了。 比如：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更直接地 观察到车子的故障，我们的车在颜色上可以选透明的。车的外形除了 基本的基本型的设计之外，我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术 手法进行汽车外形的设计。 7.欣赏其他学生的作品 我们看从其他同学的画面中来找找设计灵感吧。 三、作业设计： 师： 今天就让我们当一回汽车设计师， 为人们设计一辆想象中的汽车， 使它的对人们有利而无弊吧！ 在设计之前，老师有几点温馨提示： 1.小组五人合作完成设计大赛 （主题可以自己定，一人设计场景，其余四人设计汽车，剪下来贴在 场景中） 2.可以在原有汽车功能或造型上进行改造。 （如车能飞，车能在水中 游） 3.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 学生合作设计 四、展示评价 谁愿意来分享一下你们这组设计的新款汽车呢？ 学生介绍 还有谁来评价一下，你喜欢哪一组的作品呢？ 学生评价 师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非 常独特。请为自己的劳动成果鼓鼓掌吧。 五、 拓展 我们除了可以用绘画表现外， 还可以用什么方法来表现呢？有什么方 法让自己的汽车看起来更加漂亮？ 师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利 用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。
