1、10.我是汽车设计师 一、学情分析一、学情分析： 我是汽车设计师是义务教育课程标准实验教科书（人教版） 四年级上册第十课，属于设计、应用、造型、表现学习领域的教学内 容。通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车 进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、欣赏图片、思考分析、小 组合作，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形 成设计意识和实践能力。 培养了学生创新意识与创造能力和改善环境 与生活的愿望。 二、教学目标：二、教学目标： 1.知识与技能： 简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本 结构和外形特点。 2.过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用
2、 废旧材料进行立体制作。 3.情感态度与价值观： 在教学活动中培养学生的创新意识和创造 能力，增强改善环境与生活的愿望。 三、三、教学重难点教学重难点： 重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。 难点：能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。 四、四、教学准备教学准备： 教师用具：收集汽车相关文字资料、图片制作课件等。 学生用具：油画棒、画纸、画笔等。 五、教学过程：五、教学过程： 活动一：引导阶段活动一：引导阶段 1.播放赛车总动员动画片段，请同学们仔细的看，动画片里都是 什么角色？ 2.这些小汽车都是富有生命和个性，同学们，你想不想拥有一辆有个 性的小汽车呢？ 3.板书：
3、我是汽车设计师 活动二：发展阶段活动二：发展阶段 1.汽车的起源。 （1）课件展示世界上第一辆汽车“奔驰一号”。 （2）课件展示我国第一辆汽车 1956 年生产的解放汽车。 2. 汽车的演变历程 （1）课件展示我国比亚迪汽车生产的纯电动客车，教师讲述相关知 识。 （2）课件展示现代的奔驰汽车，指名说一说现代的奔驰汽车都是什 么样子？ 3. 同学们你还知道哪些汽车呢？指名说。 （吉利汽车、大众汽车等） 4. 课件展示老师搜集到的汽车（汽车之最：最大的汽车、最长的汽 车、最快的汽车、会飞的汽车、最小的汽车）。 5. 小组交流：这些汽车都由哪些部分组成的？指名说。（车头、车 门、车灯、方向盘、底盘等
4、） 6. 随着汽车的增多，请同学们思考汽车带来哪些危害呢？(课件展 示：污染空气、噪音污染、车祸、交通拥堵等) 7. 请同学们思考，我们怎样利用汽车的优点弥补它的危害呢？指名 说。 8. 课件展示新能源汽车及创意改装车。 9. 教师示范、展示学生优秀作品调动学生创作积极性。 10.大展身手：学生创作，教师巡视指导（播放音乐）。 （1）课件出示作业要求：以同桌为伙伴合作设计一辆汽车，合 理分工，选择喜欢的表现形式。 （1）可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如能飞、能水中游） （2）可以用你喜欢的动物、植物以及其它物体的外形进行设计。 （3）还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类文字说明。 注意： （1）外型新颖。 （2）色彩和谐。 （3）突出功能性，如，环保、无事故等。 活动三：展示与讲评阶段活动三：展示与讲评阶段 学生介绍自己的作品，学生互评，教师简评。 活动四：活动四：课后拓展课后拓展 用废弃纸盒制作你设计的汽车。 活动五：收拾与整理阶段活动五：收拾与整理阶段 提醒学生整理好绘画工具，保持教室卫生。
