第4课　线与造型-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版六年级上册《美术》(编号：20651).zip

1、人物发型参考 旧石器时代旧石器时代 岩岩 画画 岩画岩画 朝元仙仗图卷（局部）朝元仙仗图卷（局部） 北宋壁画北宋壁画 武武 宗元宗元 人物人物 暮光之城（油画）暮光之城（油画） 米罗（西班牙）米罗（西班牙） 这些作品都是采用了什么美术语言？这些作品都是采用了什么美术语言？ 游戏游戏线的情感线的情感教师示范教师示范 线的作用线的作用 线的组合线的组合 作品欣赏作品欣赏头发画法头发画法头发练习头发练习 生活中有各种生活中有各种“线线” 生活中有各种生活中有各种“线线” 生活中有各种生活中有各种“线线” 点、线、面是最基本的美术语言。线是点、线、面是最基本的美术语言。线是 点的运动轨迹，是造型表现最

2、主要的手段。点的运动轨迹，是造型表现最主要的手段。 直线直线 曲线曲线 粗线粗线 细线细线 短线短线 长线长线 光滑的光滑的 粗糙的粗糙的 实线实线 虚线虚线 直线直线给人给人挺拔、坚硬、平静、急促挺拔、坚硬、平静、急促等感觉等感觉 纽约纽约 蒙德里安蒙德里安 曲线曲线给人给人柔和、优美、含蓄、轻快柔和、优美、含蓄、轻快等感觉等感觉 线线表现形状轮廓表现形状轮廓 牛的简化 毕加 索 线线表现明暗、体积、结构表现明暗、体积、结构 线线表现色彩深浅表现色彩深浅 有规则的排列有规则的排列 整齐、有序、有节奏整齐、有序、有节奏 自由性的组合自由性的组合 自由性的组合自由性的组合 自由、活泼、有创造性自

3、由、活泼、有创造性 康定斯基康定斯基 疏密疏密 穿插穿插 围合围合 产生节奏和空间感产生节奏和空间感 线具有非常强的艺术表现力。不同形态的线，线具有非常强的艺术表现力。不同形态的线， 通过各种组合交叉排列等各种方式，可以传递出通过各种组合交叉排列等各种方式，可以传递出 各种感觉。只要你用心感受和创造，就可以让线各种感觉。只要你用心感受和创造，就可以让线 产生性格和表情。产生性格和表情。 春如线（中国画）春如线（中国画） 现代现代 吴冠中吴冠中 春如线（中国画）春如线（中国画） 现代现代 吴冠中吴冠中 头发画法： 形状形状 线线 作业练习：作业练习： 用线条写生一个人物头像。用线条写生一个人物头

4、像。 要求：要求： 1.可以画自己熟悉的人物，也可以画自己熟悉的人物，也 可以根据老师的头像写生或添加头发。可以根据老师的头像写生或添加头发。 2.细致刻画头发的线条造型。细致刻画头发的线条造型。 参考发型 人物人物 （白描）（白描） 人物人物 （素描）（素描） 装饰画装饰画 晨晨曲曲 （中国画）中国画） 徐悲鸿徐悲鸿 抽象画抽象画 康定斯基康定斯基 （俄罗斯）俄罗斯） 1 课 题线与造型线与造型课时1 教学目标 1 了解线是造型表现的主要手段以及线在美术造型表现中的运用和作用。 2 运用各种形态的线条和组合方式，表现各种头发。 3 通过欣赏交流，认识线的特性，感受线的魅力，培养学生审美素养。

5、 教学重点 认识和了解线在造型表现中的特性和作用 教学难点 如何运用各种线条表现不同的头发造型年（班）级六年级 学生勾线笔、铅笔等 教学准备 老师同上以及课件、视频等 教学过程教学备注 一、课前自学 学生自学线的知识。 师巡视指导。 二、导入阶段 师出示图片，介绍图片。 请同学们看，这是旧石器时代的岩画，画的是什么呢？ 这是北宋壁画，画的是道教传说中的神仙。 这是米罗幽默的抽象作品。 这些作品都采用什么美术语言来表现呢？ 为什么从四万年前远古人类的画作，到古人的线描壁画，甚至到抽象作 品，都喜欢用线来表现艺术造型呢？线究竟有什么奇妙之处呢？我们一起来 学习今天的内容：线与造型 师板书课题。 三

6、、自学反馈 1. 练习评析 课前，同学们观看微课视频，自学了线的有关知识，做了练习。我们来 看看同学们完成情况。 解析：线可以用来表现物体的形状、轮廓、明暗、肌理以及色彩的深浅。 解析：线的组合有疏密、并列、穿插等。 2. 欣赏评述 课前，同学们都在论坛里欣赏了吴冠中先生的春如线 ，我们来看看 同学们的意见。 你们有什么看法呢？你觉得谁的看法好？有没有不同的看法？ 师引导学生欣赏观察作品。 师出示作品春如线 ，请你们说说作品中运用了什么样的线？这些线 怎么组合在一起的？给人什么想象和美感呢？ 线是中国画重要的表现方式。吴冠中把中国画进行了改革和创新，但最 终还是离不开线的运用。在他眼里，风是线

7、，水是线，柳条是线，松针是线， 一切都在春天里随风荡漾，轻盈飘逸，充满生机，于是，有了飘逸的、潇洒 的、变形的、扭曲的各种线。 四、创作指导 2 在我们身上，有没有线呢？（头发、眉毛、皱纹、轮廓等）今天我们就 用线来画一画人物头像。 首先，请同学们玩一个游戏：小小发型师。 请你们来给邓超换发型。师生共同游戏。 从这游戏中，你有什么感想？学生谈感想。 这么多的发型可不可以用线来表现呢？怎么用线表现呢？我们一起来学 习如何用线表现头发？ 1. 认识发际线。 请同学们互相观察，头发长在什么地方？头发长在发际线以上。 师演示。 2. 头发画法 出示人物头像，这些头发用了什么样的线来表现？ （曲直、长短

8、、粗细、深浅） 这些线是怎么组合的？ （疏密、并列、穿插） 头发是有走向的，请同学们看这个人物头发的走向是怎么样的？ 师出示人物头像，学生分析。 请学生根据老师的发型添加头发的走向。 师点评学生成果。 如何添加头发走向，师示范。 3. 步骤示范 请学生观看示范微课视频，师解说作画步骤。 如果不明白同学们可以在 AISCHOOL 上反复看。 4.布置作业 用线条写生一个人物头像。 要求：重点用线表现头发，也可以画想象中的人物和发型。 学生作画。师巡视。 五、作业讲评 学生把作业拍照，上传到作品库。师巡视，点评学生作画过程。 请同学们说说你觉得谁的头发画得好？为什么？ 学生交流。 六、小结 同学们，今天我们学习了线与造型，你有什么感想和收获吗？ 师生交流。 欣赏各种线的美术作品。 线是最古老的美术语言，也是最有生命力的造型元素。只要我们学会运 用各种线条，就能创造出令人赞叹的艺术作品。 板书 设计 线与造型 线 组合 长短 疏密 曲直 穿插 粗细 并列 深浅 3