第11课　废旧物的“新生命”-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版六年级上册《美术》(编号：b0004).zip

1、 涵涵 江江 后后 街街 联邦椅联邦椅 s mo 联想联想 添画添画 联想联想 拼摆拼摆 绘画绘画 说一说：说一说： 观察收集到的废弃木材发现运用什么观察收集到的废弃木材发现运用什么 方法可以设计成哪些神奇的造型？方法可以设计成哪些神奇的造型？ 平平 面面 造造 型型 立体造型立体造型 眠床上精美的图案 脸脸 盆盆 架架 桌子桌子婴儿车婴儿车 红团模具红团模具 糕糕 点点 模模 具具 花盆架花盆架 作业：作业： 巧妙利用收集的废弃木材，巧妙利用收集的废弃木材， 给予废旧物的给予废旧物的“新生命新生命”。 六年级上册废旧物的新生命教学设计 一、教学目标 知识与能力:初步认识美术与生活的关系、培养

2、学生应用废旧木料美化环境 的意义，提高环保意识。 过程与方法:引导学生体验、感受废旧木头的材质、形状特点进行有意义的 制作,激发学生废物利用的设计意识，培养学生的动手与探究能力。 情感态度与价值观: 学会多角度、多方面欣赏认识手工作品提高审美能力, 通过制作，培养学生的创造精神和环保意识，以及热爱家乡的意识, 二、教学重点： 学会合理利用家废弃木材的纹理、形状、颜色的等特性进行想象与创作，制 作立体造型或平面设计。 三、教学难点： 用废弃木材制作有创意的作品。 四、教学准备： 学具：各种废弃木材 、各种手工或绘画材料 五、教学过程： 1、组织教学 2、图片欣赏导入观察发现认识了解 师：老师这儿

3、有一张同学们非常熟悉的图片，你们知道这是哪儿吗？ 白塘公园 。来过白塘湖公园的请举手。 我们的白塘湖公园不仅有莆田二十四景之一的白塘秋色，现在更是广大市 民休闲娱乐的好去处呢。在白塘湖公园的正对面有一条繁华的商业街，你们知 道这里主要卖什么呢？ 家具 有谁知道这里的家具主要是哪里生产？ 陈桥 师：陈桥是我们白塘家喻户晓的家具专业村。为什么这么说呢？因为村子 里子孙五代都从事木工业的占 80%，这在全国都是罕见的。陈桥人制作的都是 一些与老百姓生活息息相关的家具，都有哪些呢？床铺、衣柜、餐桌 等等。 看来同学们真热爱自己的家乡，对自己家乡的特色产业都非常了解。 看来同学们真热爱自己的家乡，对自己

4、的家乡非常的熟悉。现在就跟随着 老师的脚步一起走进陈桥一条街。 大大小小的商铺分布在村道两侧，每家都在显眼处悬挂着店招牌。透过各 家敞开的店门，各式各样的家具映入眼帘。瞧，这宽敞明亮的大卖场给我们购 物者带来了愉悦的心情。商场的后方是生产车间。车间里街道旁都整齐地堆堆 满了挤挤挨挨的木材垛，空气中弥漫着一股木材的清香。走进一家工厂，看到 师傅们在打磨家具配件，通过和他们的聊天老师知道了陈桥家具发展的历史。 陈桥的家具文化渊远流长，早在明清时代就已闻名遐迩，村里人传承了祖上的 木工手艺，以上门服务的方式到远近各地富贵人家里量身打造古典家具，世代 延续。大约在 40 多年前也就是上个世纪 80 年

5、代，一些陈桥人开始在涵江后街 开店，经营家具生意。到了上个世纪 90 年代是陈桥家具发展最辉煌的时期，当 时生产的联邦椅远销全国，那时大多数莆田人家庭客厅中都摆放着一套联邦椅， 多是出自涵江陈桥。陈桥家具到底有什么独特的工艺，能够世代延续呢？木工 师傅告诉我陈桥家具无论是古典还是新中式的家具，都是采用传统的榫卯工艺。 凸出来的部分叫榫，凹进来的部分叫卯，两个木构件通过凹凸穿插结合起来。 既不用胶水，也不用铁钉。所以木工师傅在开榫打眼时必须小心翼翼，运用榫 卯内部相合相生的关系，让家具展现出传统文化韵味。 3、观察、认识废旧材料 （展示废旧材料制成的工艺品） 刚才我们简单了解了陈桥家具的历史和精

6、湛的工艺，现在让我们稍作休息 放松一下，欣赏一些小制作？ 这些小作品是用什么材料制作的呢？ 木头 你们猜猜看这些木料老师是从哪里拿来的呢？生：陈桥 其实你们只猜对了一半，这些木头是取之陈桥，但不是用一整块木头削 砍下来的，老师只是将工厂里废弃的边角料捡回家，加入了合理的创意巧制作， 给予废弃的木材给予第二次生命。这节课我们就来学习第 12 课废旧物的“新生 命” 。 （板书课题） 4、欣赏作品启发创意 师：世界上本没有废品，只有放错了位置的资源。今天老师就带领大家看 看大师们是如何化平凡为神奇。 （温馨小提示，边欣赏边动脑筋思考大师是怎样 废物利用的。 ） 1） 、用完的易拉罐，瘪掉的罐头瓶，

7、废弃的针筒.这些毫不起眼的物品最 终都会丢进垃圾桶，然而，在美国的一位插画师的眼中它们都带着温度和生命， 选择一个你喜欢的形象说说，画家运用什么方法创作出这个新形象？ 比如这个奥利奥饼干，画家要观察这个饼干的外形和奶油的形状，应用“因 物像形”的方法，看看它像什么可以联想成什么？最后用添画的方法完成作品。 这样的方法我们叫做（联想、添画） 2） 、这幅作品是伟大的画家毕加索创作。毕加索家里一直闲置着一辆破旧的自 行车。有一天，他突然对家里闲置了很久的这辆破旧自行车凝视了片刻，脑海 里浮现出一片火花。毕加索把自行车坐垫的前部想象牛嘴巴，坐垫的后部当牛 额头，车把则想象成牛角，最后把牛头和牛角互相

8、组合，一个具有着毕加索惯 有的幽默的作品就诞生了，一切都显得那么妙不可言。画家是运用了什么方法 进行废物利用呢？（板书：联想 、拼摆组合） 老师这里有 4 幅图，观察他们有什么共同点和不同点？生： 拼摆的时候可以同样的物体，想法不同，观察的角度不同、摆放的位置不 一样，也可以碰撞出不一样的火花。 3） 、接下来这个方法最简单了，同学们看，这是用什么方法呢？ 生： 绘 画。我们还可以把木板当纸直接绘画，也可以根据木头的外形，设计并绘画合 适的图案，我们还可以采用 装饰 的方法，让我们的作品更生动、逼真。 （板 书：绘画、装饰） 5、示范 同学们看看老师手中的这个圆木片，看看他的外形像什么，可以制

9、作成什 么?生 偷偷地告诉你老师可是个吃货，我把这个圆形想象成了糖果，再用彩泥对 糖果进行装饰，最后用我们的榫卯工艺插上一个小木棍，再给他来个漂亮的蝴 蝶结，你瞧，我的作品怎样呢？ 6、学生自由联想并汇报。 现在拿出课前老师叫大家收集了各种木材，根据手上木材“因物像形”想 想可以运用什么方法， （组合？拼摆?添画？绘画？）想象成哪些神奇的作品？ 学生汇报。 7、欣赏其他小朋友的作品，引导学生发现表现形式可以是立体造型或平面 绘画造型设计。 六、作业： 巧妙利用收集的废旧木料，给予废旧物的“新生命” 。 创作要求： （1）可以独立完成也可以与同学合作完成作品。 （2）根据废旧材质的特点进行创作。

10、 （3）大胆想象，体现自己的独特创意。 学生创作，教师巡视辅导。 七展示评价： 创设展示情境：用手工制作装饰我们的教室。 八、课外延伸 请小朋友们停下你手里的作业，我们来说说看你喜欢哪一幅作品，为什么？ 首先祝贺我的同学们今天通过你的巧巧手，给予这些废旧物的“新生命” 。 掌声送给自己。 利用废弃物变废为宝既可以节约资源，也可以美化环境。废弃木材的设计 应用可以应用到学校的环境创设，让我们的校园更美丽。同时老师也希望同学 们可以利用课余的时间挖掘生活中更多的材料变废为宝，让自己成为一个环保 的小卫士。最后希望同学们能把今天变废为宝的创新精神应用到陈桥家具的明 天，让家乡的家具文化明天更美好。