1、 说一说你知道的文物有哪些？ 历代遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的东西。 什么是文物？ 保护的文物包括哪些？保护的文物包括哪些？ 可移动可移动 不可移动不可移动 文物分类 （一）不可移动不可移动的的（遗址、建筑、墓葬、石窟（遗址、建筑、墓葬、石窟 ） 牛河梁红山文化遗址辽宁朝阳 距今5500年 5000年 兵马俑 秦代 陕西西安临潼 马王堆汉墓 （西汉）湖南长沙 三星堆 （四川省广汉市）公元前3000公元前1200年 北京故宫 明清 龙门石窟 河南洛阳开凿于北魏公元493年营造达 500余年 莫高窟（前秦-十六国-北朝-隋-唐-五代-西夏-元） （一） 不可移动不可移动的的（近代）（近代）
2、 中共一大会址九一八事变纪念馆 洛神赋图 东晋 顾恺之 宋摹本 四羊方尊 商代晚期 玉凤 商朝 河南安阳妇好墓出土 洛神赋图 东晋 顾恺之 宋摹本 四羊方尊 商代晚期 （二） 可移动的（书画、青铜器、玉器、瓷器） 玉凤 商朝 河南安阳妇好墓出土 （二） 可移动的（古籍） （二） 可移动的（生活实物） 牛河梁红山文化遗址有女神庙、祭坛和积石冢 “唯玉为藏，惟玉为礼”是牛河梁红山文化的代表特征。 玉猪龙 牛河梁红山文化遗址 看了这些文物之后，有何感受？ 了解历史 民族自豪感油然而生 文物，你可好？ 圆明园遗址 颜真卿颜真卿 祭侄文稿祭侄文稿 纸寿千年绢五百 西夏文字 山河破碎流失海外，国家强盛文物
3、回归 文物古迹的审美价值主要表现为它的 历史真实性 文物的保护与修复 西班牙几年前也发生了把耶稣修成福禄猴的悲剧 四川安岳石窟的宋代佛造像 2013年5月25日有新闻报道，埃及3500年前文物被 刻上汉字“丁锦昊到此一游”。 网友”空游无依“微博称，在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人写下这 样几个字，他说这是在埃及最难过的一刻。无地自容。”我们试图用 纸巾擦掉这羞耻，但很难擦干净，又不能用水，这是三千五百年前的 文物呀。“ 你会如何保护文物呢？ 了解文物，学习历史，传播文物留给我们的精神 做保护文物的宣传员 从小事做起，爱护文物 保护文物 展示 感受修复文物 画一画 自己想保护的文物 将自己收集
4、来的图片做成宣传海报 并配上文字，写出自己的此刻对于保护文物的理解与感受 画一画 感受修复文物乐趣 教教 学学 目目 标标 1 调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爱祖国传统文化的情感。 2 学会欣赏、绘制文物。 3 了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。 重点重点 了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。 难点难点 绘制文物，制作宣传小报 教教 师师 教学课件，欣赏资料，演示用具 课课 前前 准准 备备 学学 生生 铅笔、水彩笔、油画棒、纸 教教 学学 过过 程程 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、 引导阶 段 二、 讲授新 课 一,引导阶段: 1,国家
5、宝藏同学们看过 吗？看视频说出“上下五千 年”的口号。 相信每个看过这个节目的人 都会被国家前世今生的故事 所感动，感动的不只是国宝 本身，更多的是创造历史的 人的精神。今天我很高兴也 很荣幸和大家一起学习有关 国宝的知识，让我也能成为 一名宣传国宝的保护文物的 宣传员。 导入本节课要学习的课题:保 护文物. 2 什么是文物，文物(课前布 置学生收集相关内容) 欣赏 学生体验氛围，激 发学生学习热情。 引导学生多途径搜 集汇报相关古代文 物知识。 请学生交流自己查 找到的有文物的资 料 激励学生学习的热情。 明确本节课的重点 三、 收拾整 理阶段 3 文物的分类：可移动和不 可移动 二新授课
6、1 欣赏文物 不可移动的遗址或遗迹： 牛河梁文化遗址、兵马俑、 马王堆汉墓、三星堆、故宫、 龙门石窟、莫高窟 可移动的遗物： 彩陶盆、青铜器、瓷器、玉 器、织锦等、书画 2、学生介绍自己对文物的了 解。 3、师：你觉得现在的文物安 好吗？ 教师通过对文物现在的保存 环境来启发学生产生保护文 物的意识。 4、学生交流自己如何保护文 物。 三,根据上面几点欣赏的基本 方法引导学生尝试保护文物 的创作方法。 1 学生观察教师范画 保护文物的宣传小报 文物的修复 画文物，感受造型美 四、各组学生开始创作。 教师辅导 分析 上古文明 牛河梁 秦代 兵马俑 汉代 马王堆 明清故宫 北魏元 龙门石 窟 青铜器的纹样美 学生介绍故宫、兵 马俑等熟知的。 教师用数字及图片， 说明保护文物的重 要性。 学生创作 交流本节课的心得 引导学生探究学习， 欣赏文物的历史文 化脉络。 提高学生的美术欣 赏水平 进一步让学生了解保 护文物的重要性。 学生活动的设计目的 是感受和参与，理解 保护文物的不易，我 们要怎么做。 五、学生交流保护文物的方 法。 收拾用具 板板 书书 设设 计计 保护文物 文物 分类 保护方法
