1、趣味文字趣味文字 教学内容教学内容:人教版小学美术五年级上册第 7 页 教材分析教材分析： 趣味文字本课属于“设计应用”学习领域的内容。是关于美术字设计基础训练课。 其实五年级同学们对于这节课应该不陌生，在二年级的课本装饰自己的名字一课中已经 对此课有了初步的了解进行过初学习，掌握了一些设计的方法技巧。然而，五年级的趣味 文字一课它与纯美术字教学也是有很大的区别的，更应注重的是学习的灵活性和趣味性， 尽可能的避免学科知识专业化。因此我们在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将 汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变 体美术字并感受其趣味性。引导学生
2、掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和 美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。以此设立教学目标。 学情分析学情分析： 五年级的学生对于生活中的美已经有了自己的见解，美术课成为他们展示美的初体验之 地。然而，他们还不能很好超控和展示还需要长期的训练才能达到一种理想中的效果。就像 我们常说的眼高手低的现象或许我们并不缺少鉴赏美的能力，我们少的只是表现美的技巧， 因此在本课我们仍然不能期盼学生有多么精美的作品呈现。而应该在知识拓展及保留学生的 创作热情下功夫，使学生能大胆的创作，运用学过的知识进行创作，本课最理想效果是学生 能运用第一课色彩的对比或第二课色彩的和谐及二年级课程装饰自己的名
3、字把 几课融会贯通，按照我的初步估算能达到这种效果的只能达到 5%左右，其他的同学大部分会 停留在简单的完成作品的层面，还有 3%部分同学是完不成作品的，只能是多鼓励他们有时候 更少的创作信心。 教学重、难点教学重、难点 ： 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教学用具教学用具： PPT 课件 教学设想教学设想： 1.使学生可以在一个开放宽松的氛围中完成学习。 2.通过学习学生们可以自已创作设计独立完成作品。 教学过程教学过程： 一、情境导入一、情境导入： 视频导入，思考视频中播放了什么内容？你是怎么样认出他
4、们的？想不想知道现在的人们是 如何把古人们发明的文字变得有趣美观的?下面请大家跟随我一起走进趣味文字去感受文 字的独特魅力，体会汉字的神奇和有趣。板书课题趣味文字 【设计意图】通过观看视频激发学生学习热情，培养学生观察能力，语言组织和表达能力。 二、探究新知二、探究新知: 小组讨论： “蜗牛”两个字与我们平时所写的书写体有什么不同，有哪些变化？ 欣赏多媒体展示“生存挑战” “大头儿子小爸爸”“奥特曼”几组字，师生共同总结的变化这 几个字的变化。 1笔画变化（板书） ： 2字形变化（板书） ： 3结构变化（板书） ： 4形象性（板书） ： 5立体性（板书） ： 【设计意图】1.通过小组讨论汇报“
5、蜗牛” “生存挑战”字的变化，与学生在这个环节一 起找到答案，完成本节课的教学内容。最大限度打开学生开放性的思维，使之更具体、准确、 完整的去了解设计方法。2.利用身边随处可见的文字进行展示， 学生会更乐意接受和学习。 三、实践创作三、实践创作 1.设计步骤： 构思，也就是用哪种方法进行创作。 如何实施，用线定出文字的大小 和形状。再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。然后根据文字的含义应用夸张、 形象手法设计趣味美术字体。最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 2.绘画创作体验。 趣味文字能吸引人，它的生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一副图 案。这一
6、节课请同学们设计自己喜欢有趣味美术字。 【设计意图】通过设计步骤完善学生们的创作思路，使学生在创作过程中养成多一些思 考的良好习惯。明确设计运用方法，减少学生在完成作业时的迷茫情绪。 四、展评作品四、展评作品 1.说出自己运用了哪种变化方法。 2.说一说对自己设计最满意之处在哪里。 【设计意图】通过此环节培养学生的表达和鉴赏水平。加强对所学习知识的运用及逻辑 思考能力的培养。 五、说一说收获五、说一说收获 1.找学生说一说自已在本节课的收获。 【设计意图】通过说收获明确梳理学习内容，夯实所得。 六、总结六、总结 同学们，你们今天表现得真棒！还有很多有趣的文字被人们在劳动生活中，挖掘创造， 如下面这此字，人们用他们的聪明和智慧使他们变的更美。也请大家在今后的生活中用自己 的双手把世界装扮得更加绚丽多彩。 【设计意图】通过总结为下一课做好铺垫
