第四单元-习作：续写故事-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：8030c).zip

1、怎样续写故事怎样续写故事 【老师的话】 续写，就是根据所提供的故事，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的 情况，充分展开想象，适当构思情节，注意自己接续的部分和先前的故事一定要衔接紧密， 浑然一体，重视过度，做到自然贴切，合乎逻辑，起到承上启下的作用。把原有故事接续 下去，写成一篇完整的文章。 【习作指路】 有了开头怎样续过程 故事有了一个开头，只是一个提示，有的开头基本上定下了故事的基调。所以续写后面 的故事情节不能完全脱离开头。虽然续写过程有很大的想象空间，但是前后必须连贯，思 路一致。 有结尾怎样续主体 结尾确定了，那么故事的发展就有了一定的方向性，中间过程可任由自己发挥，就

2、好比 是有了目的地，但有很多条路可以走一样。这时一定要注意情节发展的自然和流畅，与结 尾连接要紧凑，不能给人以牵强的感觉，避免有“画蛇添足”之嫌。 有了一件事怎样续写另一件事 这类写作一般称为“改写”或“新编” 。故事中的主要人物和他们的主要性格特点不应发 生太大变化。故事情节之间可以没有联系，事件人物可以跨越时间和空间的限制。比如写 猪八戒吃西瓜 ，可以把他放在现代社会，可以把他放在北京或纽约等任何地方，只要我 们的想象合情合理，故事性强，能突出猪八戒贪吃贪睡懒洋洋等特点即可。不过也可以把 他的性格略有改变，这个主动权就在我们小作者自己手上。 【参考题目】 1、小猴病了太阳快要下山了，小猴捧

3、着一个大西瓜，从姥姥家回来了。 因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。正在这时，树林里走出一 只小白兔和一只小狐狸（开头） 2、今天是农历 10 月 28，正是小芸的生日，外面的北风呼啸的吹着，小芸 独自一个人在这寂寞的街上行走，想着自己来到这个城市的时候，是那么的好 奇，那么的天真，而此时又是如此寂寞，没人理会 ，黯然泪下（开头） 3、王后一大早就打扮好去城堡里应征了。真没想到，王后既然能斩五关过 六将成为最后的后选人。士兵带王后去见白雪公主，白雪公主带着可爱的 小公主来见王后，王后见到这个天真可爱的小公主对着她笑嘻嘻的，她心 中的邪念完全被这个小孩子给童化了。她伤心的哭了。白雪公主温柔地喊

4、了一声“母后。 ”他们俩抱头痛哭起来。 （结尾） 习作续写故事 【教学目标】 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完 整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣 3.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初步懂 得好作文是改出来的道理。 （重点） 4.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。 5.在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。 【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。 【教学难点】 引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。 【教学课时】1 课时 【教学过程

5、】 一、读话激趣，导入主题： 一个特殊的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这天， 也就表示我们又长了一岁，这个日子就是我们的生日，那谁能用简 单的几句话说一说自己是怎样过生日的？ 我从你们脸上洋溢的幸福看得出来，你们很幸福，今天我们的 习作课就是续写故事 过生日。 二、观察图片，了解要求（出示 CAI） 1.观察图片 师：图上的同学们在干什么呢？（找两名学生读泡泡上的话） 师提示：3 幅插图 6 个人物，他们都是同学，其中一对是同桌， 只有一个人物有姓名，即李晓明。同学们可以根据前后图片及文字 信息推测谁是“李晓明” ，那为了叙述需要，我们是不是可以给其他 同学也取上名字呢？其余三个人物可

6、以用大家、同学们代称。 师：哪些是同学们说的话，哪些是晓明的想法，你知道吗？ （从图上你看出小明的心情是怎样的呢？他还会想什么？为什么这 么想？） 师：泡泡话告诉我们故事中人物的语言与想法，可以帮助我们 读懂图画中的故事，但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节， 才能读懂人物的心情，请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一 下他们当时的心情，把过程说的更具体些。 （2）小组交流，互相提示，完善内容。 （3）小组派代表汇报发言，老师评议，小结。 师：这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？如果你 是李晓明的同学或好朋友，你想到哪些好方法帮助李晓明呢？（出 示 CAI）小组讨论，同学们想到了哪

7、些好方法帮助李晓明？ 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 方法老师给小明过生日 一 方法 二 爸爸妈妈回家陪晓明过生日 方法 三 好朋友陪小明过生日 方法 四 全班同学一起陪小明过生日 请同学们把这个故事编完整，在你们编故事的时候，要大胆想 象，尽量要生动有趣。 三、想象交流，补充内容 1.小组同学选取其中一个方法，相互交流，试着把后面的内容 补充完整。 2.小组派代表汇报发言，提醒其他学生认真倾听，讲完后再评 议。 3.老师小结，提出要求。 从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难的同学的帮 助，感受到同学们的爱心，同时也看到了你们具有丰富的想象力， 能根据图上内容展开合理想象，把后面

8、的故事补充完整。 在读写故事的时候，应注意以下几点： 认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思情节，大胆创新 四、合作交流，修改内容 学生写作文，写好后自己看一遍，并加以修改。 评议（这一段话哪里最吸引你，为什么？） 五：师总结： 续 写 故 事 部编教材三年级上册第四单元习作 习作指导习作指导 习作指导习作指导 习作指导习作指导 小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？ 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 方法一 方法二 方法三 方法四 老师和同学们一起给晓明过生日 爸爸妈妈回家给晓明过生日 好朋友陪晓明过生日 像这样给出 一部分材料或故 事，由同学们在 原有故事的基础 上 ，将内容继 续延伸，把不完 整的故事继续补 充完整的写作就 叫续写。 小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？ 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 方法一 方法二 方法三 方法四 老师和同学们一起给晓明过生日 爸爸妈妈回家给晓明过生日 好朋友陪晓明过生日 我更喜欢 写的故事。我 觉得他的故事 。最 有意思的是 。 夸夸他