1、 口语交际：请 教 2016部编版语文三年级上册 请 教 魁 向人请教有哪些学问呢？ 我们在向人请教时要先称呼别人，然后使用礼貌用语 ，说清楚你的问题，不懂得地方要及时追问，请教结束后 还要向人表示感谢。 魁魁 在你的学习生活中有没有遇到 一些至今还没有解决的困难或者疑 惑呢？ 口语交际：请教 【教学目标】 1.通过口语训练，使学生学会在生活中遇见困难时向别人请教。 2.有礼貌地向别人请教，把需要解决的问题说清楚，不清楚的地方及时追问。 3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、 沟通情感带来的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。 4.通过观察、练说、讨论、角色
2、体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能 力、口语交际能力和评价能力。 【教学重点】 1.通过口语训练，使学生学会在生活中遇见困难时向别人请教。 2.有礼貌地向别人请教，把需要解决的问题说清楚，不清楚的地方及时追问。 【教学难点】 1.有礼貌地向别人请教，把需要解决的问题说清楚，不清楚的地方及时追问。 2.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、 沟通情感带来的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、师生谈话，激趣导入。 （一）教师向学生请教 1.师出示图片，提问：老师外甥女的生日快要到了，老师想请教我们班的小 朋友们，老师
3、送她什么比较好？ 2.指名回答。 （二）教师小结，引出课题，板书课题。 二、观看视频，学习请教。 1.师播放视频，生观看。 2.交流：通过观看视频，你知道向人请教时要注意些什么？ 3.师小结：我们在向别人请教时要先称呼别人，然后使用礼貌用语，把问题说 清楚，不懂的地方要及时追问，请教结束后还要向人表示感谢。 3、创设情境，练习请教。 （一）场景一：教室里 1.师出示生字“魁”，引导学生向老师请教。 2.学生练习请教。 3.师生评价。 4.拓展。 （1）师：刚刚同学们都是向老师请教的，假如老师不在教室里，你该怎么办呢？ （2）生交流，表演。 （二）场景二：家里 1.师：同学们在学校里可以向老师、
4、同学请教，在家里遇见难题了可以向谁 请教呢？ 2.生角色扮演。 3.生展示表演。 4.师生评价。 （三）场景三：生活中 1.师出示图片，引入故事情境。 2.生分小组表演。 3.展示表演。 4.师生评价。 四、拓展延伸，运用请教。 1.师：在你的学习生活中有没有遇到一些至今还没有解决的困难或者问题呢？ 可以向同学或者老师请教。 2.师生交流。 3.总结。 师：请教对我们来说非常重要，老师希望同学们在今后的学习生活中能养成 向他人请教的好习惯。因为请教可以帮助我们解决困难和疑惑，可以协助我们 养成勤学好问的好品质，更可以让我们在交流中获得帮助和友谊。愿请教能伴 随同学们一生，给你们带来无限的快乐！ 【板书设计】 请教 有礼貌 说清楚 会追问
