1、 1 / 2 铺满金色巴掌的水泥道 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种方法理解“熨帖、凌乱” 的意思。 2.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情；体会细致观察的重要 性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。仿写。 教学重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、通过多种方法理解“熨帖、凌乱”的意思。 3、体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质， 才能发现生活中的美。仿写。 【教具准备】 课件 【教学过程】 第二课时 一、 开门见山，导入新课。 1. 这节课，我们来继续学习第 5 课。齐读课题。 2、自由读文，读通句子.如
2、果能带点儿感情就更好了. 3、上节课，我们学习了生字，老师要检查看大家是否掌握。 听写： 二、细读课文，体会情感。 （一）默读课文 57 自然段，把你喜欢的句子用波浪线画出来，你喜欢的词 语用圆圈圈出来。 （二）同桌交流你喜欢的原因。 （三）汇报交流 第五段： 抓住“金黄金黄” 想不想看看这金黄金黄的颜色？课件展示 图片。你能不能再读一读这段？（指导学生有感情地朗读） 第六段：抓住“闪闪发光”光泽美；“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 2 / 2 ”比喻的修辞手法写出了形象美。 （指名读、师范读） 第七段：这一段中还藏着两个难理解的词语“熨帖、凌乱” 。 （1）我们要好好理解“熨帖”需要我们联系
3、上下文来理解，你猜这词是什么 意思？（引导学生联系上下文） （2） ” 凌乱”能不能用上这种方法来理解？（手指联系上下文） （3）为什么作者却说增添了水泥道的美呢？（感受自然美） （4）课件展示大自然中的凌乱。蓝天上的云朵、山谷里凌乱的五彩池、海边 凌乱的五彩池、海面上凌乱的小岛、田野里凌乱梯田、凌乱的树叶 指名有感情朗读第 7 段。齐读 三、总结写法 1、作者是如何把这自然之美、秋景之美呈现给我们的呢？比如说：“闪闪发光 “是一种光泽美，还有什么角度的美呢？完成课堂学习单。 2、师小结：瞧！不仅有数量、有光泽、有颜色还有形状，你觉得作者怎么样？ 课件相机出示 3、此时此刻此情此景，如果是你走
4、在这水泥道上你最想做些什么呢？作者走在 这条水泥道上，他会做些什么呢？（出示第八段，师生合作读） 5、文章的最后一句是这样写的。出示：指名读 6、对作者来说，这水泥道回回都走，这铺满落叶的水泥道也是年年都有。为什 么作者说“第一回”觉得水泥道美呢？去年呢？ 四、仿写练笔 有了这双发现美的眼睛啊，生活中的美处处皆有。无论是（课件出示：小 路上的桃花、挂满白色棉花的蓝天、金色水滴的小路、 ；柳絮漫天飞舞的小 路）都等着大家第一次发现它的美呢！用几句话写下来吧！ 五、拓展链接 本文作者张秋生是位很有名的作家，将自己上学路上所观察的的美景描写的 淋漓尽致。还有一位很有名的作家汪曾祺，也将自己上学路上观
5、察到的记录了 下来，让我们快读读，看看有什么区别？ 小结：希望同学们也能够成为生活的有心人，用心发现，细心观察，争当小 作家！ “铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”多美的发现啊！你在上学或放学路多美的发现啊！你在上学或放学路 上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！ 我走在上学（放学）的路上， 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道课堂学习单课堂学习单 一、我会写一、我会写 二、小练笔二、小练笔 三、阅读链接三、阅读链接 你在记得用美美的语记得用美美的语 言写出你所看到景物言写出你所看到景物 的颜色、光泽、形状、的颜色、光泽、形状、 样子哦样子
6、哦! ! 同桌评价： 全对了吗？全对给全对了吗？全对给 自己画面小红旗吧自己画面小红旗吧 ！ 从我家到小学要经过一条大街，一条弯弯曲曲的巷子。我放从我家到小学要经过一条大街，一条弯弯曲曲的巷子。我放 学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、 杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊.我到我到 银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师 傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋 出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼.百看不厌。百看不厌。 选自汪曾祺的自报家门
