第二单元-习作：写日记-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：e01a9).zip

1、部编三年级上册二单元习作 写日记 2019年3月23日 星期六 多云转晴 今天，我考了全年级第一名，我的心里有说 不出来的感受。当我上到主席台替全体3年级领 奖时，我的心里充满了紧张。 得了全年级第一名，我没有向全班炫耀，而 是耐心的教同学们不会的题目，正因为我这样做 ，得到了全班的认可，于是，今天，我被任命为 “班长”。我可高兴了呢! 有付出就会有回报！ 2019年4月27日 星期六 晴 今天可真倒霉呀，我从床上起来了，看一下时间已经七点五十了，今 天还要上学，便立马变穿好了衣服，洗完脸刷完牙模模糊糊的直接在家冲 去了学校，结果还摔了一跤，十分的疼痛，都流血了，皮都破了，我的鼻 子一酸，眼泪

2、流出来了。刚来到校园发现没有一个人，原来今天是星期六 呀！我十分不开心。买了一碗粉，却不小心泼了，烫到了手。这些就算了 ，只是点皮肉伤。最令人可气的是我今天遇见了我最讨厌的人，他还用讽 刺的口气说到：“太阳从西边出来了，没想到今天你起来那么早。” 今天真是倒霉呀！ 2019年4月6日 星期六 晴 今天爸爸妈妈带我去菜地里赏油菜花。路途中我唱的小曲，看见了许 多翩翩起舞的蝴蝶 在草丛里飞来飞去。心想应该快要到了吧，一会儿当 车子拐入一个小山谷时，我们的目的地就到达了。下车我看见了许多蜜蜂 往一个地方飞去，于是我们就跟着 她们走，走了一会儿，我大吃一惊。 许多油菜花绽开了黄色的花瓣，有的还没有开，

3、还是花苞，微风轻轻地一 吹，油菜花张开了笑脸，开心 的把头摇来摇去。油菜花就像一个亭亭玉 立的少女一样，穿着黄色的小花伞为自己遮风挡雨，油菜花每个花 上都 有4朵花瓣，花瓣是椭圆形的，油菜花的叶子很特别，像水滴形状 油菜花，我希望大家都能去看一看。 2019年4月23日 星期二 雾霾 气死我了,气死我了,明明是她的错,老师偏偏训我,不 就仗着学习好吗,经常帮老师干活,老师就舍不得训她,一 个偏心眼,一个马屁精。 2019年4月10日 星期三 晴 心情（阴） 哎，我好像喜欢上我的班长了，他既聪明又帅气，什么都做 的特别好，他打篮球的样子真是迷死人，上课的时候我也总忍 不住想看他，这可如何是好！

4、2019年4月23日 星期二 多云 早上六点，闹钟叫醒了我，起床后洗脸、刷牙背起书本往 学校走去。路过包子店，吃了一笼小笼包。在店里遇到了班里 的同学，边吃边聊。后来我们一起去教室。一天的学校生涯千 篇一律，不过我总算是又涨了点知识。吃过晚饭，打了几局游 戏，洗个澡，准备睡觉了，哦!日记还没写，开始写日记。 照 片 背 后 的 故 事 多观察能把文章写真实 多提问能把文章写明白 多修改能把文章写通顺 多读书能把文章写精彩 习作习作写日记写日记 【教学要求教学要求】 1.读懂例文，结合提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是 把一天的所见所闻所感真实、明白地记录下来。 2.选择印象深刻有

5、意义你的事说完整。不要流水账。 3.通过看照片猜故事的游戏激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身 边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写 日记的习惯。 【教学重点教学重点】 1.读短文，初步了解日记的格式。 2.通过游戏激发学生兴趣，让学生学会找生活中的日记素材。 【教学难点教学难点】 1.抓特点仔细观察，具体描述。 2.让学生愿意写日记记录生活。 【活动准备活动准备】 多媒体课件、照片 【教学课时教学课时】1 课时 【教学过程教学过程】 一、谈话导入一、谈话导入 师：同学们，请看大屏幕，这是什么呀？ 生:我们的小本本。 师：近期我们开展了一项评比活动。展示了部

6、分优秀 的小本本，小本本这项练习我们从一年级就开始坚持做了， 经过两年的时间，我们的同学都积累了很多的内容。你看 这篇（PPT 出示两篇小本本内容，一篇没有日期，一篇有 日期。 ） 师:同学们，你们看右边这篇，这位同学把他记录的事 前面加上了日期，就变成了一篇日记， “日”记顾名思义就 是记录一日当中发生的事情。 二、读懂例文，初学日记。二、读懂例文，初学日记。 1、师：那么怎么写日记呢？下面我们来看几篇同学们写 的范文小日记，看看他们都写了些什么？ 出示 范文（1-5） 同学和老师相应朗读分别总结出 图一：印象深刻的事 图二：不开心的事 图三：景物 图四：抒发情绪 图五：秘密 老师相应的板书

7、在黑板的树形思维导图里 除了这些还可以写物、写人、摘抄. 2、现在谁来说说你觉得你会在什么情况下会写日记或者你 觉得写日记有啥好处？ 生总结： （1）不容易遗忘，可以回忆。 （2）可以宣泄情绪 （3）可以保守秘密 . 3、总结：根据刚才我们所说的，我们发现日记就是要写真 实的内容，要写真话，是对你每天所见所闻所感的一个记 录。 4、接下来我们再看一篇日记，你们觉得写得好不好？哪不 好？（出示一篇流水账日记）是不是一天当中所有看到听 到的都要写下来？生讨论发表看法 5、师：写日记也是要有重点的，选择一天生活中自己觉得 印象最深而且最有意义的事来作为日记的内容，切记不要 流水账。 6、师：除了内容

8、上的特点，日记在格式上也有自己的形式。 谁发现了？ 生 1：要有日期、星期、天气 生 2：开头空两格 3、游戏激趣 【设计意图：谈话 的形式，出示范文 总结日记的内容特 点，利用思维导图 的形式可以帮助同 学们更清楚明朗的 掌握日记的特点。 【设计意图：交流 内容，记住格式， 经过我们的讨论，我们的大树枝繁叶茂了，接下来我们来 玩一个看照片猜故事的小游戏。 出示图片一，你们来猜猜看杨老师在干嘛？孩子们猜之后 老师讲述自己照片背后的故事。 接下来再出示几张孩子的照片，先请同学们猜，再找照片 的主人公来讲述。 4、故事展示 通过刚才的学习，大家对日记有了初步了解，请大家把自 己照片上的故事写到小本

9、本上。写完后请几个同学进行展 示，请同学们进行点评。 五、布置作业，没有写完的同学可以课下写完。 师：长时间坚持写日记不仅可以培养我们持之以恒的习惯， 还可以锻炼我们的写作能力。希望通过学习都能愿意写日 记。 先说后写。写后修 改，层层深入，循 序渐进，让学生喜 欢上写日记。 】 【板书设计】 【课后反思】 成功之处：成功之处： 考虑到三年级学生的实际情况，我的教学内容主要是是指导学生用日记记 录事，设计了两个教学重点：了解日记的内容和形式特点，通过游戏学会寻找 素材。在确定两个教学重点的基础上，我设计了环环相扣、层层递进的教学模 式引导学生表达。 不足之处：不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听习惯。