第八单元-习作：那次玩得真高兴-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：0003a).zip

1、部编版三年级语文上册 习作：那次玩得真高兴 认真观察图上的人物，说说他们在什 么地方？什么时间？和谁？玩什么？ 说话训练说话训练 图一 图四图三 图二 地点 时间 感受 人物 事件 校园、家里、野外、公园 课堂上、课间、周末、假期 同学、老师、家长 讲故事、运动会、旅游 开心、喜悦、明白了 说话训练说话训练 星期五上午，老师带我们全班去恐龙园游玩。 一路上，我们有说有笑，东张西望。路边开满了各种各 样的花朵，有迎春花、桃花、杏花它们正在随风飘动，翩翩起 舞。 时间过得真快，我们一下子就到了恐龙园。突然，一位 同学手指着前面，大声喊道：“看，好多恐龙哇！”我们兴奋地在 恐龙园里转来转去。在这儿我

2、认识了各种各样的恐龙，有翼龙、霸 王龙、三角龙有的恐龙，一动不动地站在那儿，好像是站岗的 哨兵；有的恐龙，活灵活现，就像真的一样；有的恐龙见我们来了 ，就不停地向我甩着尾巴，好像在欢迎我似的。然后，我们去了一 个我们最想去的地方，“嘿嘿”那就是孔雀园。刚巧看到了孔雀开 屏，大家被它的那把多彩的羽扇惊得目瞪口呆。 这次游玩给了我很大的快乐。我在想：如果下次游玩还 来这儿该有多好啊！ 那 次 玩 得 真 高 兴 习习作例文 习习作例文 边读边思考： 1、例文写得是什么地点、时 间、和谁、什么活动？ 2、活动的过程是怎样的？先写 什么，再写什么，最后写什么？ 3、具体是怎么写得？ 4、小作者的感受是

3、什么？ 那 次 玩 得 真 高 兴 星期五上午，老师带我们全班去恐龙园游玩。 一路上，我们有说有笑，东张西望。路边开满了各种各 样的花朵，有迎春花、桃花、杏花它们正在随风飘动，翩翩 起舞。 时间过得真快，我们一下子就到了恐龙园。突然，一位 同学手指着前面，大声喊道：“看，好多恐龙哇！”我们兴奋地 在恐龙园里转来转去。在这儿我认识了各种各样的恐龙，有翼 龙、霸王龙、三角龙有的恐龙，一动不动地站在那儿，好像 是站岗的哨兵；有的恐龙，活灵活现，就像真的一样；有的恐龙 见我们来了，就不停地向我甩着尾巴，好像在欢迎我似的。然后 ，我们去了一个我们最想去的地方，“嘿嘿”那就是孔雀园。刚 巧看到了孔雀开屏，

4、大家被它的那把多彩的羽扇惊得目瞪口呆。 这次游玩给了我很大的快乐。我在想：如果下次游玩还 来这儿该有多好啊！ 习习作例文 习作例文 这篇例文叙述了小作者游玩恐龙园 的经历。文章对人、物的动作描写十分 细致，可见小作者的观察入微。文章用 词准确，拟人等修辞手法的使用，使文 章中动植物活灵活现。结尾以“快乐”一词 点题，突出了小作者的愉悦之情。 例文点评 1 2 3 什么时候、和谁在哪里玩什么？ 怎么玩的？ 先 接着 然后 最后 写作提纲纲 有何感受？ 写作时要注意： 1.要把想说的事情写清楚。 2.要把话写通顺。 3.书写工整。 4.写得时候注意正确使用标点符号。 如果将快乐分享给别人，我们 就

5、会获得更多的快乐。同学们，相 信今天的习作课也是你们特别开 心、印象最深的一次经历吧？也许 我们的习作还不够完美，但是老师 相信你们一定会在课后继续认真阅 读自己的习作，并将它修改的更加 让自己满意。 课课堂小结结 谢谢！再见！ 1 习作习作 那次玩得真高兴那次玩得真高兴 教学目标： 1、通过回忆平时的学习、生活，引导学生留心身边熟 悉的事情，丰富习作素材，激发对生活的热爱。 2、能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整，同 时表达高兴的心情。 3、在参与评价的过程中不断提升感悟、运用语言文字 的能力。 教学难点： 密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写清楚、完 整。 教学重点： 能够在习作中

6、表达自己的真是情感。 教学准备： 照片、多媒体课件、优秀习作例文。 教学过程： 一、谈话激趣一、谈话激趣 1、同学们，你们喜欢玩吗？你们有玩得高兴、记忆深 刻的经历吗？ 2、今天的习作就让我们一起分享你们的快乐经历吧！ 板书：那次玩得真高兴 二、审题二、审题 1、齐读题目。 2 2、同学们，今天的习作给我们提了什么要求呢？（指 名学生回答） 引导学生抓住题目中的“高兴”一词。 师小结：这次的习作不但要求我们写一件玩得事，而师小结：这次的习作不但要求我们写一件玩得事，而 且还是一件玩得高兴的事。且还是一件玩得高兴的事。 三、回忆经历，选择写作材料三、回忆经历，选择写作材料 1、出示文中的图片，指

7、导学生说说图中的人物在什么 地方、什么时间、和谁、玩什么？ 图一：图一：两位小朋友在掰手腕。 图二：图二：和爸爸妈妈去动物园。 图三：图三：和爸爸一起钓鱼。 图四：图四：几位小朋友一起做过山车。 指名学生回答，其他同学注意倾听，并说的不好的地 方进行修改或补充。 师小结：图上小朋友的快乐经历是不是也勾起你的美师小结：图上小朋友的快乐经历是不是也勾起你的美 好回忆？请你想一想，你玩得最开心、印象最深刻的经历好回忆？请你想一想，你玩得最开心、印象最深刻的经历 又是哪一次呢？又是哪一次呢？ 2、选择材料，进行说话训练。 （1）PPT 出示： 地点：地点：校园、家里、野外、公园 时间：时间：课堂上、课

8、件、周末、假期 人物：人物：同学、老师、家长 事件：事件：讲故事、运动会、旅游 3 感受：感受：开心、喜悦、明白了 （2）同桌互相交流。 （3）请两位同学分享自己的快乐经历，其他同学注意 倾听，并进行评价。 师小结：说话的过程中一定要说清楚时间、地点、注师小结：说话的过程中一定要说清楚时间、地点、注 要人物，同时，还要把经历的过程说清楚，并从中突出自要人物，同时，还要把经历的过程说清楚，并从中突出自 己高兴的心情。己高兴的心情。 4 4、学生欣赏例文学生欣赏例文 那那 次次 玩玩 得得 真真 高高 兴兴 星期五上午，老师带我们全班去恐龙园游玩。星期五上午，老师带我们全班去恐龙园游玩。 一路上，

9、我们有说有笑，东张西望。路边开满了各种一路上，我们有说有笑，东张西望。路边开满了各种 各样的花朵，有迎春花、桃花、杏花各样的花朵，有迎春花、桃花、杏花它们正在随风飘它们正在随风飘 动，翩翩起舞。动，翩翩起舞。 时间过得真快，我们一下子就到了恐龙园。突然，一时间过得真快，我们一下子就到了恐龙园。突然，一 位同学手指着前面，大声喊道：位同学手指着前面，大声喊道：“看，好多恐龙哇！看，好多恐龙哇！”我我 们兴奋地在恐龙园里转来转去。在这儿我认识了各种各样们兴奋地在恐龙园里转来转去。在这儿我认识了各种各样 的恐龙，有翼龙、霸王龙、三角龙的恐龙，有翼龙、霸王龙、三角龙有的恐龙，一动不有的恐龙，一动不 动

10、地站在那儿，好像是站岗的哨兵；有的恐龙，活灵活现，动地站在那儿，好像是站岗的哨兵；有的恐龙，活灵活现， 就像真的一样；有的恐龙见我们来了，就不停地向我甩着就像真的一样；有的恐龙见我们来了，就不停地向我甩着 尾巴，好像在欢迎我似的。然后，我们去了一个我们最想尾巴，好像在欢迎我似的。然后，我们去了一个我们最想 去的地方，去的地方，“嘿嘿嘿嘿”那就是孔雀园。刚巧看到了孔雀开屏，那就是孔雀园。刚巧看到了孔雀开屏， 大家被它的那把多彩的羽扇惊得目瞪口呆。大家被它的那把多彩的羽扇惊得目瞪口呆。 这次游玩给了我很大的快乐。我在想：如果下次游玩还这次游玩给了我很大的快乐。我在想：如果下次游玩还 4 来这儿该有

11、多好啊！来这儿该有多好啊！ 1、默读并思考： （1）例文写得是什么地点、时间、和谁、什么活动？ （2）活动的过程是怎样的？先写什么，再写什么，最 后写什么？ （3）具体是怎么写得？ （4）小作者有什么感受？ 2、学生汇报发言。 师小结：这篇例文叙述了小作者游玩恐龙园的经历。师小结：这篇例文叙述了小作者游玩恐龙园的经历。 文章对人、物的动作描写十分细致，可见小作者的观察入文章对人、物的动作描写十分细致，可见小作者的观察入 微。文章用词准确，拟人等修辞手法的使用，使文章中动微。文章用词准确，拟人等修辞手法的使用，使文章中动 植物活灵活现。结尾以植物活灵活现。结尾以“快乐快乐”一词点题，突出了小作者

12、一词点题，突出了小作者 的愉悦之情。的愉悦之情。 五、提出要求，学生习作五、提出要求，学生习作 1、写作要求： （1）什么时候、和谁在哪里玩什么？ （2）怎么玩的？先 接着 然后 最后 （3）有何感受？ 2、学生自由完成习作，教师巡视，个别指导。 六、修改习作六、修改习作 投影展示巡视时发现的优秀学生习作，并进行点评。 七、总结七、总结 分享给别人，我们就会获得更多的快乐。同学们，相 5 信今天的习作课也是你们特别开心、印象最深的一次经历 吧？也许我们的习作还不够完美，但是老师相信你们一定 会在课后继续认真阅读自己的习作，并将它修改的更加让 自己满意。 八、板书八、板书 那次玩得真高兴 时间 地点 人物 事情过程 感受