第六单元-习作：这儿真美-ppt课件-(含教案+微课)-部级公开课-部编版三年级上册语文(编号：800fc).zip

1、统编版义务教育教科书三年级上册第六单元习作 这儿真美 任务任务 寻找美发现美写出美 分享美 身边的美丽地方 小区（小区（5 5人）人） 学校（学校（1111人）人） 公园公园 （2121人人 ） 菜园菜园 （2 2人人 ） 田野 （1人） 操场后面的小花园真美。 操场后面的小花园真美。 （美丽地方） （怎么样） 秋天的树林色彩斑斓 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 （美丽地方） （怎么样） 操场后面的小花园真美。秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图 画。 （美丽地方 ） （怎么样） （怎么样）（美丽地方 ） 写的时候，试着运用从课文中 学到的方法，围绕一个意思写。如： 操场后面的小花园真美 秋天的

2、树林就像一幅色 彩斑斓的图画 写的时候，试着运用从课文中 学到的方法，围绕一个意思写。如： 操场后面的小花园真美 秋天的树林就像一幅色 彩斑斓的图画 中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多 的树，长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳, 挡风雨。小鸟在大榕树上叽叽喳喳叫，好像在唱 歌呢。湖中央的荷花盛开了，黄的像金，白的像 雪， 粉的似霞。 一阵风吹过， 淡淡的荷花香 扑鼻而来，让人感到很舒服。 中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多 的树，长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳, 挡风雨。小鸟在大榕树上叽叽喳喳叫

3、，好像在唱 歌呢。湖中央的荷花盛开了，黄的像金，白的像 雪， 粉的似霞。 一阵风吹过， 淡淡的荷花香 扑鼻而来，让人感到非常舒服。 1.读的过程中发现错别字，请你用“改正 符号 ”进行修正。 2. 用前面学习的“增补符号 ”添加积 累的“新鲜感的词句”和“看、听、闻、想 ”，使自己介绍的景物更加清楚。 修改与提升(时间分钟) 盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 葱葱茏茏 粗壮 香甜 清凉 香气扑鼻 可以用 上这学期学 的词语。 中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多 的树，长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳, 挡风雨。小鸟在大榕树上叽叽喳喳

4、叫，好像在唱 歌呢。湖中央的荷花盛开了，黄的像金，白的像 雪， 粉的似霞。 一阵风吹过， 淡淡的荷花香 扑鼻而来，让人感到很舒服。 “寻找美发现美分享美”的主题征文活动 邮箱： 谢谢各位专家谢谢各位专家 批评指正！批评指正！ 1 统编三上第六单元习作这儿真美教学设计 一、情境导入，交流前置，引出话题一、情境导入，交流前置，引出话题 1.三（10）班的同学们，下午好！你们知道我姓什么吗？你们 是怎么知道的呢？（你真会观察，你真会倾听） 。那你们可以称呼我？ 同学们真有礼貌。 2.同学们，我们生活的这座城市是一个美丽的地方，去年我们 赣州市荣获了“全国文明城市”的称号。自从创建以来，我们的身 边环

5、境更美了。身边最美的地方在哪里呢？最近我们学校开展了创 建全国文明城市成果展之“寻找美、发现美、传递美”的主题征文 活动。看他们向咱们三（10）班同学们发出了邀请。 （播放视频）（播放视频）大 家好！我是厚德外国语学校三（6）班的廖梓涵。赣州是我们的家乡， 全国文明城市的创建，让我们的家乡变得更加美丽了。为了让更多 人了解文明城市的创建成果，这学期，我们学校开展了“寻找美、 发现美、传递美”的主题征文活动，入围的作品将在活动公众号上 刊登，经过同学、老师、亲朋好友的点赞投票，将评选出身边最美 地方。主题征文活动已经开始，期待你们的加入哦。 3.同学们愿意接受邀请吗？那就让我们应邀，踏上传递美的

6、旅 途吧。上课，同学们好！请坐！ 4.课前老师布置大家寻找美，发现美。并完成了观察记录单， 同学们完成得非常好。老师对大家的观察记录单进行了一个梳理发 现，同学们选的美丽地方大致集中这几个地方：（课件出示图）有 10 位同学喜欢小区的美景，有 9 位同学喜欢学校的美景，有 15 位 同学观察了公园，田野有 8 个同学，还有 3 位同学喜欢其它的地方。 5.同学们都细致观察了自己喜爱的美丽地方。那我们怎么介绍 才能让人感到这儿真美呢？这就是我们今天这节课要学习的。 （板贴：（板贴： 这儿真美）这儿真美）一起来美美地读一读。 二、链接阅读，感受写法，初试身手二、链接阅读，感受写法，初试身手 1.同

7、学们，你们瞧，这是一位同学选择的美丽地方，漂亮吗？ 他还为这处美丽地方写了一句话总的介绍这里，一起读读 2 2.还想在欣赏吗？看这是秋天的树林，美吗？也有人为这 处美景写了一句话，把你们的哇表达出来了，我们也美美地读读。 嗯，同学们，你们能不能学着他们的样子也为自己观察的美丽地方 说上一句话上一句话，美美地夸夸它呢？请你来你来说说。 3、你们都会说吗？那就请你们把想好的这句话写在习作单的第 一行，记住开头要空两格哦！时间记住开头要空两格哦！时间 3 3 分钟。分钟。 4.都写完了吗？如果仅仅用你们写的这一句话，能把这个地方都写完了吗？如果仅仅用你们写的这一句话，能把这个地方 的美景介绍清楚吗？

8、（不能）的美景介绍清楚吗？（不能） 5、那怎么介绍呢？书中的习作提示给了我们帮助，我们一起读 读，课件出示： 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 如： 操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 6.同学们，你们瞧：这两句话中都有一个省略号，省略号里的 内容都是围绕那句话来写的？（生回答）像这样的句子就是我们前 面学习的中心句。我们介绍一处美景的时候，我们往往在开头会写 上一句中心句，总的介绍一下。 （板书：中心句）（板书：中心句）然后再围绕中心句 写一段话，这就是围绕一个意思写。 （板贴：围绕一个意思写）（板

9、贴：围绕一个意思写）本单 元我们学了很多这样的自然段。我们一起来回顾一下吧。 （播放微课）（播放微课） 微课内容：同学们，我们在学习富饶的西沙群岛这一课时， 有这样一个自然段。这个自然段有四句话，后面三句话都是围绕第 一句话“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。为了写清楚鸟多的特点， 后三句话选取了与突出鸟多特点有关的海鸟、鸟蛋、鸟粪这三样不 同的景物。这样的段落就是围绕一个意思写。像这样的段落还有很 多呢。比如说， 海滨小城这一课中也有这样一段话，围绕“小城 的公园更美”这句话，选取了榕树的数量、榕树的样子和休息的人 来写，这样就把小城公园的美写清楚了。同学们，你们明白了吗？ 7.同学们，原来围绕

10、一个意思写，我们要先写一句中心句总的介 3 绍这里，再围绕中心句选取相关景物来写。 （板书：景物）（板书：景物） 8.同学们看屏幕，接下来我们也围绕刚才写的中心句来向大家介 绍有什么景物，是什么样的。 （课件出示范例）借助观察记录单先自先自 己尝试着说一说，再说给同桌听一听。时间为己尝试着说一说，再说给同桌听一听。时间为 3 3 分钟。完成之后坐分钟。完成之后坐 端正，端正，开始吧！ 8.都能说吗？谁来说给大家听一听。哇！你已经学会围绕一个意 思说一段话了。谁还想这样介绍呢？请你都想说吗？那让我们 围绕刚才写的中心句把自己观察的景物写成一段话。时间 7 分钟， 开始吧！ 9.同学们时间到了，写

11、完了吗？我们来分享一下。请你来其 他同学注意听，看她有没有围绕一个意思写。她有没有做到围绕一 个意思写？把掌声送给他。 三、下水作文，学习妙招，二次练笔三、下水作文，学习妙招，二次练笔 1.那我们是不是像他这样围绕一个意思写呢？你们看看自己的习 作。是的，请举手。恭喜大家都学会了围绕一个意思写，到这里大 家都可以得到 90 分了。同学们敢不敢挑战 95、100 分，让自己介绍 的景物更清楚、更美呢？老师这儿有两个小妙招，就藏在周老师写 的一个小片段中。想学吗？ 点击课件出示：中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多的树， 长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮

12、挡太阳。小鸟在大榕树上叽叽喳喳叫，好像在唱歌 呢。湖中央的荷花盛开了，黄的像金，白的像雪，粉的似霞。一阵 风吹过，淡淡的荷花香扑鼻而来，让人感到非常舒服。 2.那我们一起读读好吗?读完，你们发现了哪些小妙招呢？看谁 最会发现。 预设一：（用上了好词好句）把你发现的好词好句读一下。一起 读读这句话。这句话你们在我第六单元哪篇课文学过呢？你看，周 老师很棒吧！学到了，我就来用用。是的，同学们也可以用上我们 积累的有新鲜感的词句，会让我们介绍的景物大放光彩。 （板书：用（板书：用 新鲜感的词句）新鲜感的词句） 4 预设二：（用上比喻句）是啊，这是作者看到后想到的。 （板书： 看、想）除了看到的，想到

13、的，你还发现写了什么呢？对啊，还可 以写听到的，闻到的。 （板贴：看、想、听、闻（板贴：看、想、听、闻） 3.同学们，原来围绕一个意思写，为了把景物写得更清楚、更美， 我们还可以用上积累的新鲜感词句，把自己看到的、想到的、听到 的、闻到的写出来。 4.接下来我们开始挑战，用上一个小妙招得 95 分，用上两个小 妙招得 100 分。注意看清要求哦，开始吧！ 5.都修改好了吗？我们来交流一下， （选择不同的地点）（选择不同的地点）请打了 “”上来。先请 95 分来交流,添加了什么呢？再 100 分的交流， 为什么能得到 100 分。 6.同学们，老师还要告诉大家一个小秘密，你们看我们可以把 中心句放在一段话的开头，也可以放在一段话的末尾。在以后的学 习中，我们还会遇到中心句放在段落的中间呢。好的，同学们太了 不起了，我们把掌声送给优秀的自己吧。 四、总结提升，关注首尾，延伸修改四、总结提升，关注首尾，延伸修改 同学们， “文章不厌百回改” ，大家回去之后还可以修改修改自 己的习作，把自己认为最棒的作品发至我们的创建全国文明城市成 果展之“寻找美、发现美、传递美”的主题征文邮箱： 。期待大家的拉信哦，把你发现的身边美丽地 方传递给同学老师，亲朋好友吧。今天的课我们就上到这里，下课！ 【板书设计】 这儿真美这儿真美 围绕一个意思写 中心句 景 物 用新鲜感的词语 看、听、闻、 想