第七单元-23 带刺的朋友-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：714c1).zip

1、23 带刺的朋友 zo chn hun y c 枣 树 眼 馋 缓 慢 惊 讶 猜 测 zo chn hun y c 枣 树 眼 馋 缓 慢 惊 讶 猜 测 c cng zh jin zh 刺 猬 聪 明 逐 个 监 视 扎在背上 zo chn hun y c 枣 树 眼 馋 缓 慢 惊 讶 猜 测 c cn zh jin zh 刺 猬 聪 明 逐 个 监 视 扎在背上 zh（刺；驻扎；钻） 扎： zh(挣扎) z（捆，绑；量词） zh（刺；驻扎；钻） 扎： zh(挣扎) z（捆，绑；量词） zh zh z 淘气的弟弟用姐姐的头绳给自己扎（ ）了个小辫儿。 大黑狗一口咬向刺猬，却把自己的嘴巴给

2、扎（ ）破了。 zh（刺；驻扎；钻） 扎： zh(挣扎) z（捆，绑；量词） zh zh z 淘气的弟弟用姐姐的头绳给自己扎（ z ）了个小辫儿。 大黑狗一口咬向刺猬，却把自己的嘴巴给扎（ zh ）破了。 m no mn ln u qn pi q 玛 瑙 朦 胧 诡 秘 钦 佩 驱使 bn p p 斑斑驳驳 噼里啪啦 噗的一声 hun w ni 恍然大悟 蹑手蹑脚 枣 树 眼 馋 缓 慢 惊 讶 猜 测 刺 猬 聪 明 逐 个 监 视 扎在背上 枣 树 眼 馋 缓 慢 惊 讶 猜 测 刺 猬 聪 明 逐 个 监 视 扎在背上 枣 枣 枣 刺 枣 刺 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事 可真高

3、明啊！ 我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个 圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇 晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一 地。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇 晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一 地。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢 ！ 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家 伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢 ！ 很快，它又慢慢地活动起来了，看

4、样子，劲头 比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落 的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上 了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发 现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地跑去了 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头 比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落 的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上 了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被 人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼 儿，急火火地跑去了 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头 比上

5、树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落 的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上 了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被 人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼 儿，急火火地跑去了 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头 比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落 的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。 你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上 了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被 人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼 儿，急火火地跑去了 刺猬偷枣的本事可真高明！_ _ _ _ _ _ 23 带刺的朋

6、友 教学目标：教学目标： 1.认识 11 个字，指导书写“刺”和“枣”。 2.正确、流利地朗读课文，读好描写生动的句子。 3.能用自己的语言讲讲刺猬偷枣的过程。 教学重难点：教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文，读好描写生动的句子。 2.能用自己的语言讲讲刺猬偷枣的过程。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、齐读课题，直接导入。一、齐读课题，直接导入。 今天我们来一起学习第 23 课，齐读课题！ 二、自读课文，学习生字。 1.自读。请同学们打开书到 94 页，自由读读课文，注意读准字 音，读通句子，开始吧。 2.反馈。同学们读得很认真，相信这些词语一定难不倒你。 出示

7、 1： zo chn hun y c 枣 树 眼 馋 缓 慢 惊 讶 猜 测 c cng zh jin zh 刺 猬 聪 明 逐 个 监 视 扎在背上 （1）指名读词语。 （2） “扎”这个字是个多音字，它还有哪个音？多音字不同 的音对应着不同的意思，看字典中的解释。看清楚了吗？ 出示 2. 扎：zh（刺；驻扎；钻）zh(挣扎) z（捆，绑； 量词） 咱们来做个练习，看看在这几句中的这个字该怎么读呢？ 出示 3. zh zh z 淘气的弟弟用姐姐的头绳给自己扎（ ）了个小辫儿。 大黑狗一口咬向刺猬，却把自己的嘴巴给扎（ ）破了。 （3）借助字典，了解了字义，我们就能更好地分辨多音字的用 法。我

8、们一起读一遍。看，课文中还有一些比较难读的词，谁来读？ 其他同学请注意，如果他读对了，请跟着读一遍，开始！ 出示 4. m no mnglng gu qn pi q 玛 瑙 朦 胧 诡 秘 钦 佩 驱 使 bn p p 斑斑驳驳 噼里啪啦 噗的一声 hung w ni 恍然大悟 蹑手蹑脚 （3）去拼音读。现在去掉拼音，还会读吗？先自己读读看。请 你。认得真是又快有准！我们来开火车读。我的火车谁来开？我的 火车从这儿开！嗯，这列小火车开得很平稳。 （4）学写“枣”字。 三、整体感知，简述大意。 1.思考。同学们，这篇课文题目叫做“带刺的朋友” ，那他是谁？ 又写了关于它的什么事呢？ 2.小结。同

9、学们看，有的时候我们用谁，干什么这样的句式， 就可以把一篇文章的主要内容概括出来，特别是一些写事的文章， 用这种方法概括内容非常简便。 四、再读课文，感知“高明”。 1.理解“高明”。既然课文写的是小刺猬偷枣儿，那他的本领怎么 样？找到那句话了？谁来读一读？ 你们看，他想夸小刺猬本事高明，这个词就可以读重一点！谁 再来试试？这只小刺猬，本事高明，还很聪明呢！再找一位同学读， 读出钦佩的语气！真棒，来，咱们像他这样读！ 2.小刺猬偷枣的本事究竟有多高明呢？请同学们自由读课文 2 10 自然段画出描写小刺猬的句子，想想它高明在哪儿？ 3.反馈。很多同学都有答案了。你们找到了哪些句子呢？按顺 序交流

10、交流。 预设（1）我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东 西，正缓慢地往树上爬 谁再来读？谁还想读？发现他的高明之处了吗？读出你的理解。 “缓慢地爬”就得缓慢地读，来试试。还找到哪句？还找到哪句？ 预设（2）那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向 老树杈，又爬向伸出的枝条 说说你的想法。读出你的理解。听了你的朗读，老师也想读一 读，行吗？你们感受到了什么？我给你换个词神秘，行吗？来 读一读。还有想说的吗？是呀神秘，鬼鬼祟祟，这就是“诡秘”！看， 通过朗读我们也能感受出词语的意思。 同学们，这两句都是写刺猬爬树（板书：爬） ，不过却给人不同 的感觉，作者的语言多生动啊！咱们连起来

11、读一读。接着交流，你 还找到了哪句？ 预设（3）后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树 枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。 你有什么感受？读一读。你能想象到当时的画面吗？读出你的 感受来。 （板书：晃）多聪明的小东西！刺猬偷枣本事高，同学读书 能力强！一起读。接着交流，还找到哪句？ 预设（4）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 听了你的朗读，我都能想象到摔得确实不轻。谁再读？ “噗的 一声掉了下来”多么肥的胆子，多么奇怪的着陆方式，多么形象的 一句话！咱们一起读一读。 （板书：掉） 。 同学们，看，通过刚才几句话的交流，你有没有发现，作者

12、描 写小刺猬偷枣的时候都抓住了动作来表现它偷枣的聪明和高明。 作者告诉我们：抓住动词（板书：动词） ，用好动词就能让句子更加 的生动、形象。下面，请同学们自由读一读课文的第十自然段，边 读边找找描写刺猬动作的句子，看看你能否感受到小刺猬的聪明和 高明。 预设（5）很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起， 然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那对红枣，全都扎在 它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 你找到了哪一句？你读出了什么？带着这种喜爱读一读

13、这段，注意 这些动词。谁再来读一读？你还找到了哪句？你看到了怎样的画面 呢？（板书：扎、跑）你也来读一读。谁还想读？哎，老师发现你 在读的时候，节奏读得很快啊，为什么这样读？哦，原来你关注到 了这些词！谁来像他这样读给我们听。还有谁想读？还有吗？来一 起读。看来刺猬背果子和逃跑的速度的确是很快！难怪作者说它偷 枣的本事可真高明啊！ 4.小结。同学们看，刺猬就是这样一步一步将红枣偷到了手。 五、同桌交流，练说故事。 你能借助板书，以“刺猬偷枣儿的本事可真高明”为开头，用 自己的语言说说这个过程吗？同桌之间可以先练习练习，待会儿请 同学来交流。谁先来试一试？说得声情并茂！掌声送给他！还有谁 想说？真不愧是咱们班的语文课代表！送你一个大拇指！ 六、结课。 同学们，这节课，我们跟随作者一起了解了一只高明的刺猬怎 样偷枣儿的故事，懂得了作者通过动作描写把故事说生动的方法。 那后来又发生了什么呢？我们下节课再说。 板书设计：板书设计： 23 带刺的朋友 爬 晃 高明 掉 动作 扎 跑