第三单元-9那一定会很好-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：602e4).zip

1、9*那一定会很好那一定会很好教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1会认“缩、茎”等 7 个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。 教学重难点：教学重难点： 理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。 教学过程：教学过程： 一、导入。一、导入。 1出示 ppt 图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？ 2从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们 体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。 3板书课题：“那一定会

2、很好” 。 4齐读课题。 二、初读课文，自学生字新词。二、初读课文，自学生字新词。 1初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2出示 ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。 3指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。 三、精读课文，体会感悟课文内容。三、精读课文，体会感悟课文内容。 1用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一 段怎样的历程？在文中画出来。 2小组学生各自读课文，然后讨论交流。 3交流大树经历的历程。 ( (板书：板书：种子被泥土包裹-钻出地面-长成高大的树-砍倒做成手推车-拆了做成椅 子-成为美丽

3、的木地板) 4有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服) 5默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示 ppt 句子， 各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。 6课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐) 四、对比学习，感悟体会。四、对比学习，感悟体会。 我们学过去年的树 ，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和去年的树有 什么相同和不同呢？ 1ppt 出示去年的树 ，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和去年的树有什么相 同和不同。 2全班交流，师引导体会。 3ppt 出示相同点和不同点。 五、拓展延伸五、拓展延伸 出

4、示课外阅读一粒种子 ，教师指导学生品读，体会童话的不同写法。 六、课堂小结六、课堂小结 9*那一定会很好那一定会很好教学反思教学反思 课文分析：课文分析： 本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文，这是一篇童话故事。讲的是一粒种 子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子 的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。 基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。教学时，我努力让学生 在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式， 兴趣盎然地加入到学习活动中，有效地提高学生接受知识和

5、综合运用知识的能力。教学过程 中，我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现，从而抒发对大树的喜爱。 不足之处：不足之处： 1、朗读指导再加强，教师要做好范读。 2、教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导， 教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。 3、要根据语言文字材料的具体情况而定，适时地发散，适时地集中，才能充分掌握语言 文字的内涵。想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。 部编版小学语文三年级 9* 那一定会很好 1. 读准字音，读通课文。（不添字，不 漏字，不读错字。） 2. 了解课文内容， 说说种子的生命过程。 读书要

6、求读书要求 缩小 努力 根茎 手推车 拆掉 旧木料 休息 舒服 椅子 跑来跑去 暖洋洋 吱吱嘎嘎 我会读我会读 形容声音的四字词语 吱吱嘎嘎 滴滴答答 淅淅沥沥 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗哗啦啦 1. 2. 了解课文内容， 说说种子的生命过程。 读书要求读书要求 归纳总结归纳总结 整体把握整体把握 文中的主人公经历了怎样的一生 ？ 它从一粒 成长为 ，接着被 做成了 ，很多 年后因为老化被 做成 ，又过了好多年，被 做成了阳台 上的 。 种子一棵高大的树 农夫一辆手推车 农夫和儿子一把椅子 农夫的儿子 木地板 课文解读课文解读 默读全文，找一找 ： 文中出现了几次“那一定会很好”？ 种子共有几个愿

7、望呢？ 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身 体缩成一团。“这真难受。”我一定要站起来， 大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 种子一边想一边努力生长。过了些日子， 它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面， 站在阳光下。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在 手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的 时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。 手推车为农夫服务了很多年，它慢 慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎 嘎地响。要是我能停下来，坐着休息一会 儿，那一定会很好。 过了些日子，农夫和儿子 一起把手推车拆了，用拆下来 的旧木料做了把椅子。 第三个愿望 坐

8、着休息。 被做成了 一把椅子 成功实现 椅子一放又是好多年。“我真是老了。 ”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力 ，要是我能躺下，那一定会很好。 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼 成美丽的木地板，铺在了阳台上。 它觉得自己又变成了一颗树。 从一粒种子到阳台上的木地板，它随着环境的改变 ，对舒服的感受也变得不同，有人说，这是不知道满足 ，贪得无厌，是这样吗？谈谈你的看法。 归纳总结归纳总结 比较比较比较比较一下，这篇课文和一下，这篇课文和一下，这篇课文和一下，这篇课文和去年的树去年的树去年的树去年的树 有有有有什么什么什么什么相同和不同？相同和不同？相同和不同？相同和不同？ 课

9、文探究课文探究 相同点 都是童话 动植物都有思想 故事内容完整 告诉我们道理 动植物都会说话 不同点 主人公命运不同 结局不同 在一条宽阔而又干净的公路上，有一粒又大又圆的种子，就像乒乓球。 这时，一群蚂蚁来到公路边。“快看，那是什么？”一只蚂蚁朝着种子的方向看 了看，好奇地问。其它蚂蚁看了看，说：“去看看吧！”于是，它们来到那粒种子 前。“好大的蛋哦！”蚂蚁们赞叹道。“我们把它搬到母鸡那里去，让她孵一孵。” 说完，它们“嘿呦嘿呦”地把种子搬走了。 来到母鸡家，蚂蚁对她说：“鸡妈妈，请你帮我们把这个蛋孵一孵吧！”“好的 ，没问题。”母鸡没有看这个“蛋”，就一口答应下来了。当母鸡坐在这个莫名其妙

10、 而来的蛋上坐下来的时候，突然尖叫了几声。“咯！咯！咯！咯！”随而又跳了起 来。 蚂蚁们忙问：“鸡妈妈，你怎么了？”听过母鸡的讲解之后，蚂蚁们终于知道那 个不是蛋，是一粒种子。“原来如此。”蚂蚁们恍然大悟。然后它们谢过母鸡，在一 个空地上种下了这粒又大又圆的种子。 夏去秋来，种子一天天地长大，在一个秋天的下午终于长成了一棵粗壮的大树， 树上结满了又大又红又甜的柿子。蚂蚁们开心极了，把柿子分给了其它动物（当然也 不会忘记母鸡）。 生活中，如果你不知道有些东西是什么，就要去问别人，不要自己乱下定义。 一粒种子 当去年的树中的那棵树和这个本文中的木地板见面了，他们会 说什么呢？发挥你的想象，编写一则童话。 课后作业课后作业