1、 一块奶酪教学设计 知识与能力: 1.认识“宣、处、诱”等 12 个生字,理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文的内容,感受蚂蚁队长及蚂蚁们面对奶酪时的表现,同时体会蚂蚁队长遵守纪律、 严于律己的美好精神品质。 突破重难点: 重点:准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。 难点:懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 课时:1 课时。 教学过程: 导入一: 一、出示图片,引入学习 1.课件出示图片，引出奶酪，学生说看到图片的感受。 3.板书课题,引导学生读题,看到课题你想知道什么？ 二、初读课文,了解故事 1.教师范读课文,引
2、导学生边听边试着简单交流自己对故事都有哪些了解。教师及时肯定他 们对故事的初步感知,同时引导他们自主朗读课文,注意借助拼音读准生字的读音,读通句子, 同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。 2.学生自由读课文,检查生字的预习情况:“诱”读“yu”,不要读成了“秀”的音节;“舔”读第三声, 同时引导他们借助动作理解词义;“禁”的韵母是前鼻音,且在文中读第四声;“稍”是一个多音字,在 “稍息”一词中读第四声,教师同时用肢体动作引导学生明确词义。 3.指名学生说说故事的主要内容,教师适时引导他们明确课文讲了由“一块奶酪”所引发的故 事(重点讲清楚故事的经过、结果),并予以归纳(主要讲述了一只蚂蚁
3、队长带领蚂蚁们在搬运 一块奶酪时,面对美味的诱惑,他选择了遵守既定的禁令,从而赢得了其他蚂蚁的敬重的事),同 时引导学生结合对故事的了解,说说故事中的“禁令”究竟是什么,又是谁定下的。 4.学生交流,教师适时引导学生抓住课文第 1-3 自然段,体会蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到 一视同仁,正因为如此,所有蚂蚁才能够争先恐后地参加到搬运粮食的活动中来(随文理解“争 先恐后”:文中指蚂蚁们抢着向前,唯恐落后)。 三、探究交流,感知人物 1.读 1-3 自然段，看看蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？ 2.蚂蚁队长是怎么样严格要求他的队伍的？ 3.听了蚂蚁队长的命令，蚂蚁们开始搬运粮食，他们的精神状态怎么
4、样？你从哪些关键词 中读出来的？ 4.指名读 4-6 自然段,看看在搬运粮食的过程中发现了什么? 5.这是一块怎样的奶酪？ 6.搬运的途中发生了什么？ 7.引导学生再读故事第 7-13 自然段,边读边画出，面对奶酪掉了的奶酪渣蚂蚁队长和蚂蚁们 都是什么样的表现？你从中体会到了什么？ 8.你喜欢这样的蚂蚁队长吗？为什么？ 9小结。 板书： 11.一块奶酪 蚂蚁队长 蚂蚁们 搬运粮食 争先恐后 发现奶酪 齐心搬运 奶酪掉渣 一心牵挂 命令走开 草丛休息 做出决定 小蚂蚁吃 严于律己 以身作则 人教版三年级上册 阅读提示： 自由朗读课文，借助拼音读 准字音，读通句子；想一想课 文主要讲了一件什么有趣
5、的事 情？ 宣宣 字字词词乐园乐园 xunyu 诱诱 tin 舔舔 y 毅毅 qin 强强 fn 犯犯 jn 禁禁 y 豫豫 du 跺跺 j 聚聚 布布人人 一下一下 力力大大规规 令令 犹犹 脚脚 会会 宣宣 诱诱 舔舔 毅毅 强强 犯犯 禁禁 豫豫 跺跺 聚聚 稍稍 组组词：词：稍息稍息 sho sho 组词：稍后组词：稍后 稍微稍微 处处 ch ch 组词：组词： 住处住处 长处长处 组组词：词：处罚处罚 处置处置 多多音字音字 再再小小声声读课文，读课文， 边边读读边边想想：课文主 要写了什么？ 蚂蚁们一起搬运（蚂蚁们一起搬运（ ），（），（ ）不小心弄掉了一块，）不小心弄掉了一块，
6、经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（ ）吃掉了这块奶酪。）吃掉了这块奶酪。 奶酪奶酪 蚂蚁队长蚂蚁队长 最小的蚂蚁最小的蚂蚁 请同学们自由读1-3自然段，看看蚂蚁队 长带领他的队伍在做什么？ “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。 谁偷了嘴，就要受到处罚。 只许不许 听了蚂蚁队长的命令，蚂蚁们开始 搬 运粮食了，它们的精神状态如何？你是 从哪些关键词中读出来的？ 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说 吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊 ！ 默读7-13自然段，边读边画，面 对这点掉了的奶酪渣，蚂蚁队长 和蚂蚁们是如何表现的？你从中 体会到了什么? 你喜欢这样的蚂蚁队长吗？为什么？你喜欢这样的蚂蚁队长吗？为什么？
