第四单元-12 总也倒不了的老屋-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：90108).zip

1、1 统编版小学语文三年级上册 1212 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 教学目标：教学目标： 1.认识“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，会写“变成、门板” 等 13 个词语。 2.理解课文内容，抓住关键词句，体会老屋的美好品质。 3.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索， 结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 4.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 教学重点：教学重点： 理解课文内容，一边读一边想，一边推测故事的发展。 教学难点：教学难点： 初步掌握预测的一些基本方法。 教学时间：教学时间：二课时 教

2、学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、导入，读导读。了解整个单元有哪些内容。 二、知道什么是预测阅读策略。 预测是读者根据一定线索去猜测内容。 三、初读课文，理清脉络 2 1.读课题旁的旁批，说说这是预测是根据什么得出来的。 2.知道课文写了一件什么事。初步理解描写老屋老的句子。 四、识字、写字 第二课时第二课时 一、复习内容，导入学习一、复习内容，导入学习 1.复习生字词。 2.快速浏览课文，回忆一下课文讲了一个什么故事？ 二、回顾老屋的老，预测老屋的结局二、回顾老屋的老，预测老屋的结局 1.出示第一自然段，以读代讲。 2 2.课文写了老屋三次想倒下，找出有关句子，用画出。老师引读; 师

3、：它曾经自言自语地说：生- 师：它送走小猫的时候说：生- 师：它送走母鸡的时候说：生：- 三、引导学习三、引导学习“小猫求助小猫求助” ，初步学习预测方法，初步学习预测方法 1.老师读：“等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起” 。学生读小猫的话。 2.读到这里，你猜一猜，老屋会答应吗？你是根据什么猜出来的？ 3.品读句子 出示旁批，齐读。 老师指导：这个同学的旁批在对话这里，是根据插图预测出来的。我们可以在动 3 作、神态、语言描写的地方预测。 4.老屋真的答应了吗？自读 35 自然段，找出有关句子用“”画出。 品读句子，理解“使劲往前凑” 。 5.出示“实际”内容。 小结：预测要有依据，与

4、故事发展是否一致并不重要，重要的是阅读时要敢于预 测。 6.你喜欢这样的老屋吗？为什么？ 7.小结：思维导图出示学习方法；预测方法小微课。 四、合作探究，继续学习预测方法四、合作探究，继续学习预测方法 1.出示学习要求，先自学： 读。读前面的部分内容。 猜。根据表格，预测故事情节的发展。 品。用“ ”画出要重点体会的句子，读读旁批，看看自己预测的是否跟 故事情节发展的一致。 2.小组交流（小组成员分角色读、按按表格内容说预测） 。 3.全班分享交流。 说预测； 品句子，理解“吱吱呀呀” 、 “眼睛眯成一条缝” 、 “偶尔” 。 4.故事最终的结局是什么？你是根据什么预测到的？ 小结：预测的内容

5、跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 4 5.读最后一自然段（读出美好的生活） 。 五、分角色表演，拓展延伸五、分角色表演，拓展延伸 1.分角色表演故事。 2.老屋可能还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？你预测一下老屋会帮忙吗？你是根 据什么预测出来的？布置作业：续编故事。 四、总结方法，谈话结课四、总结方法，谈话结课 出示思维导图，总结预测方法。 板书设计： 12 总也倒不了的老屋 小猫求助 老屋善良 母鸡孵蛋 乐于助人 蜘蛛织网 小学语文三年级上册 1212 总也倒总也倒不了的不了的老屋老屋 我我会读会读 准备准备 墙壁墙壁 饥饿饥饿 吃饱吃饱 孵蛋孵蛋 偶尔偶尔 蜘蛛蜘蛛 撞到撞到 暴风

6、雨暴风雨 往前凑往前凑 晒太阳晒太阳 喵喵喵喵 叽叽叽叽叫叫 吱吱呀呀吱吱呀呀 课文主要讲了老屋准备 倒下， 、 、 、 请求老屋不要倒，老屋都答 应 了它们。 小 猫 老母鸡蜘蛛 师：老屋多少岁了？ 生：老屋已经活了一百多岁了 。 师：它的窗户变成什么样了？ 生：它的窗户变成了黑窟窿。 师：它的门板怎么了？ 生：它的门板也破了洞。 师：它多久没人住了？ 生：它很久很久没人住了。 课文写了老屋三次想倒下？用“”画出有关句子。 1.“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语 着，准备往旁边倒去。 2.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了 ！” 3.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了 ！”

7、 “等等，老屋！”一个小小的 声音在它门前响起，“再过一个晚 上，行吗？今天晚上有暴风雨，我 找不到一个安心睡觉的地方。” 初初步学步学习预测方法习预测方法 你猜一猜，你猜一猜， 老屋会答应吗老屋会答应吗 ？ “等等，老屋！”一个小小的 声音在它门前响起，“再过一个 晚上，行吗？今天晚上有暴风雨 ，我找不到一个安心睡觉的地方 。” 图中的老屋 看上去那么慈祥 ，它应该会答应 吧！ 课课文文内容内容生生活经验活经验和生和生活常识活常识预测预测的内容的内容 小猫请求老屋过 一个晚上再倒。 我想老屋应该会答 应小猫，再站一个晚上 。 小提示：可以在语言、动作、神态等细节处预测。 图中图中的的老屋看老

8、屋看上上去那去那么么 慈祥慈祥，它应该会答应吧！它应该会答应吧！ “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起 ，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨， 我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来： “喵喵，谢谢！” 图中的老屋看 上去那么慈祥， 它应该会答应吧 ！ 课课文文内容内容生生活经验活经验和生和生活常识活常识预测预测的内容的内容实实际际 小猫请求老屋过 一个晚上再倒。 图中的老屋看上去那 么慈祥，它应该会答 应吧！ 我想老屋应该会答 应小猫，再站一个 晚上。 老屋答应了小

9、猫，再站一个 晚上。 自学要求自学要求 自自由读由读课课文文6-6-1 16 6自自然段然段： 读读。读前面读前面的的部分部分内容。内容。 猜。猜。预测预测故事故事情节情节的的发展发展。 品品。用用“”画画出要出要重点体会重点体会的的 句子句子，读读读读旁旁批批，印证预测印证预测。 一一二组二组 孵蛋三四组三四组 结网 课课文文内容内容生生活经验活经验和生和生活常识活常识预测预测的内容的内容实实际际 小猫请求老屋过一个晚 上再倒。 图中图中的的老屋看老屋看上上去那去那 么么慈祥慈祥，它应该会答它应该会答 应吧！应吧！ 我我想老屋应该会答应想老屋应该会答应 小小猫猫，再站再站一个一个晚晚上上 。

10、 老屋答应老屋答应了小了小猫猫 ，再站再站一个一个晚晚上上 。 小猫刚刚离开，老母鸡 又来请求老屋不要倒下 。 老母鸡走了，小蜘蛛又 来请求老屋。 小小组组交交 流流 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再 过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡， 我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊 。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从 门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 吱吱呀呀 “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍

11、光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋， 我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 眯成一条缝 偶尔 小蜘蛛的故事一直没讲完 ，因此，老屋到现在还站在那 儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲 故事。 估计老屋 不会倒了 。 预测预测的内容可的内容可能跟能跟故故 事的事的实实际内容一际内容一样样，也也 可可能能不一不一样样。 分角色演分角色演一一演演 老屋可能还会遇到哪些需要帮助的小动物？ 课后作业课后作业编编故事故事