第四单元-13胡萝卜先生的长胡子-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：827e2).zip

1、1313、胡萝卜先生的长胡子、胡萝卜先生的长胡子 教学要求： 1借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。 2能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有 理有据的预测故事将要发生的事情。 3合理地续编故事或创编故事。 教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展 1、激趣导入 前两天，老师认识了一位新朋友，他是谁？请你猜一猜。指名猜。 今天我们就来说说他的故事。板书：13 胡萝卜先生的长胡子。 （“长”字写 的长一些。 ）老师为什么这样写，你可以猜一猜，把你猜的先放心里。 2、出示自学要求： 1、自由读，要求读准字音，读通句子。 2、想一想，在胡萝卜身上发生了什么

2、事。 三、检测生字，词语 指名读词语。 （出示课件 ） 发愁发愁近视沾到营养继续牢固 尿布飘动胡萝卜晾衣服 刮胡子 放风筝 学习生字，指名读，同桌互相读，齐读。检查字音。 四、学习课文，品读感悟。 1、学习第一段 过渡语：同学们，你们的爸爸刮胡子吗？天天刮吗？而这长胡子的胡萝卜 先生是怎样看待自己的胡子呢？请同学们读第一段。 （出示课件） 。 生读。 学生默读，品读，有感情读课文。 师问：你读出了什么。 （胡萝卜先生的愁。 ） （板书：愁） 那么“浓密、发愁”的意思是什么？请同学们把“愁”送给文中再读一读。 2、学习第二段。交流、讨论，展示预测内容。 过渡语：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子

3、，吃着果酱面包上街去的 时候，发生了一件奇怪的事。是什么事呢？请同学们默读二到四自然段。 学生回答（因为他近视，漏刮了一根胡子。而胡子恰好沾到了果酱。 ” ） 师：你知道这根胡子有多长吗？生：（读句子）指导朗读 师：你知道这根胡子为什么会长这么长吗？ 生：对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！（学生品读） 3、学习第五、六段。 过渡语：胡萝卜先生还在继续往前走，胡子被风吹到身体后面，胡子越长 越长。而发生的这一切，胡萝卜先生却完全不知道。同学们，胡子这么长，会 有什么有趣的事发生呢？（绊倒别人 被人剪断。 。 。 ） 这时候啊，一个小男孩儿站在街上放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝 只能飞过

4、屋顶。 （板书：小男孩）你能帮他想到好办法吗？ 同学们，当胡萝卜先生经过的时候，小男孩儿看见风里飘动的长胡子会怎 么想，怎么做呢？请同学们猜一猜。并说明这样猜的理由。 （出示课件）读第六自然段检测和你猜的是否一致。 学生：读句子。板书（当风筝线） 。 老师：此时得到帮助小男孩儿快乐吗？（生：快乐。 ）胡萝卜先生的胡子无 意中帮助了小男孩儿，知道自己的长胡子还有这么大的作用，胡萝卜先生快乐 吗？（学生答：快乐）胡萝卜先生为什么会感到快乐？（学生答：快乐是可以 感染的。帮助别人就是最大的快乐。 ） 4、学习七、八段。 过渡语：引读：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时， 老太太正在找绳

5、子晾小鸟的尿布。 （板书：鸟太太）胡萝卜先生的胡子刚好在风 里飘动着。请你猜一猜，接下来会发生什么事？你们把想法写在第八节下面。 师巡视。 指名说自己编的故事。 （板书：当晾衣绳） 五、拓展续编故事。 1、你觉得胡萝卜先生的胡子还可以用来做什么呢？（做跳绳、捆草、打秋 千、做吊桶的绳子等等） 2、请同学们发挥你的想象根据给的场景预测编故事。 （出示课件 ） 学生根据课文内容，续编故事 同学们的想象真丰富，你知道吗？胡萝卜先生的长胡子不但帮助了别人， 还帮到了自己，老师编了一段这样的故事。 3、老师读帮助自己的故事内容。 4、当胡萝卜先生的胡子帮助了那么多人，又在关键的时候帮助了自己。胡 萝卜先

6、生感慨地说：“我的胡子真是太棒了！” （出示课件） 学生：齐读这句话。 老师：一开始，胡罗卜先生还常常为自己的胡子发愁，此时却非常快乐， （板书：快乐）为什么快乐呢？（帮助别人） 为什么老师把这个“长”字写的这样长，读了故事，和你猜的一样吗？ 六、练习预测故事 这一节我们预测了胡萝卜先生的长胡子都帮助了谁，同学们预测的内容也 很丰富，请同学们读读下面这些文章或者书的题目，猜猜里面可能写了什么。 （出示课件：课后习题） 学生练习猜故事。 七、推荐故事读本 这个故事的作者是王一梅阿姨。她还为我们写了好多好听的故事。老师再 给你们介绍几本，有会走路的树 冒冒失失的花精灵 鸟窝里的树 糊涂 先生作曲

7、。周末与你的爸爸妈妈一起开心阅读吧！ 八、作业 续编故事。 请把后来发生的有趣的事续编下去，写在我们的课外读写本上。 一个一个胖娃娃胖娃娃，埋埋在在地底地底下下 ， 头顶绿帽穿红褂头顶绿帽穿红褂，夏天播夏天播 种冬天拔种冬天拔，小，小兔子们最爱兔子们最爱 他他。 1 13*3* 胡萝卜先胡萝卜先生的生的长胡子长胡子 1 1、自由读，要求读准字音，读通句子、自由读，要求读准字音，读通句子 。 2 2、想一想：在胡萝卜先生身上发生了什么、想一想：在胡萝卜先生身上发生了什么 事？事？ 初读课文初读课文 萝卜近视 刮胡 子 牢固 发愁晾衣 服 继续营养 放风 筝 lulu bobochuchushsh

8、 zhzh n ngugu lolozhengzheng yngyngjj xx lingling 尿布飘动 nini o o 字词学习字词学习 读读下下面面的故事，一的故事，一边边 读读一一边想边想：接接下来可下来可能会能会 发发生什么生什么？ 课文讲解课文讲解 胡胡萝卜萝卜先先生生常常常常为为胡子发胡子发愁愁， 因因为为他他有有浓密浓密的的胡子胡子，必须每天刮必须每天刮。 有一有一天天，胡萝卜先胡萝卜先生生匆匆忙忙刮匆匆忙忙刮了了胡子胡子，就吃就吃 着着果果酱面包酱面包上上街去街去了。了。因因为为他近视他近视，就没就没有有发现漏发现漏 刮刮了一了一根胡子根胡子。这。这跟胡子长跟胡子长在下在

9、下巴巴的的右边右边，胡萝卜胡萝卜 先先生生吃吃果果酱面包酱面包的时候，的时候，胡子胡子沾沾到到了了甜甜甜甜的果的果酱酱。 对对一一根胡子根胡子来说，果来说，果酱酱是是多多么好的么好的营养品啊！营养品啊！ 于于是，是，胡萝卜先胡萝卜先生一步一步生一步一步走走的时候，这的时候，这跟胡跟胡 子就子就在一在一点点一一点地变长点地变长。只只要回要回头看看胡萝卜先头看看胡萝卜先生生 走走了了多长多长的的路路，就就可以知道可以知道他他的这的这根胡子已经长根胡子已经长了了 多长多长了。了。 胡萝卜先胡萝卜先生生还还在在继续走继续走，长胡子被风吹到长胡子被风吹到了了身身 体体后后面面，他完全他完全不知道。不知道

10、。 在在很远很远的的街街口，有一个口，有一个男孩正男孩正 在在放风筝放风筝。线实线实在在太短太短了，了，他他的的风风 筝只能飞过屋顶筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先胡萝卜先生的生的胡子刚胡子刚好在好在风风里里飘动着飘动着 。“这这绳子够长绳子够长了，了，就就是不知道是不知道够够不不够牢够牢 固固。”小小男孩男孩说说完就扯完就扯了了扯胡子扯胡子，他确定他确定 够牢固够牢固，就剪就剪了一了一段用段用来来放风筝放风筝。 想一想，男孩儿剪胡萝卜先生想一想，男孩儿剪胡萝卜先生的的胡子时胡子时 ，会有怎样，会有怎样的的对话呢？对话呢？ 小小男孩男孩：胡萝卜先胡萝卜先生，生，请问您请问您可以可以借借我一我一节您节

11、您的的胡子胡子 吗？吗？我的我的风筝线太短风筝线太短了。了。 胡萝卜先胡萝卜先生：生：当然没问题当然没问题，你，你需需要要多长？多长？你自己你自己剪吧剪吧 ！ 小小男孩男孩：太太好了，好了，谢谢您谢谢您，胡萝卜先胡萝卜先生。这生。这样样我的我的风风 筝就筝就可以可以飞过屋顶飞过屋顶了。了。 胡萝卜先胡萝卜先生生继续往前走继续往前走，当当 他走过鸟太太他走过鸟太太家的家的树底树底下，下，鸟太鸟太 太正太正在在找绳子晾找绳子晾小小鸟鸟的的尿布尿布。 胡萝卜先胡萝卜先生的生的胡子刚胡子刚 好在好在风风里里飘动着飘动着。 读读下面这些文章或书读读下面这些文章或书的的题目，猜猜里面可能题目，猜猜里面可能

12、 写了些什么。写了些什么。 课后习题课后习题 躲猫猫大躲猫猫大王王 夏洛夏洛的的网网 帽子帽子的的秘密秘密 团圆团圆 小小灵通漫游未灵通漫游未来来 柔软柔软的的阳光阳光 提示：提示： 躲猫猫大王可能讲的是一个不会躲猫猫的孩子慢慢变得很会躲猫猫躲猫猫大王可能讲的是一个不会躲猫猫的孩子慢慢变得很会躲猫猫 的故事，也可能讲的是一个非常会躲猫猫的孩子从没被抓住过的故事。的故事，也可能讲的是一个非常会躲猫猫的孩子从没被抓住过的故事。 夏洛的网中的夏洛可能是一只蜘蛛，各个故事可能述说了夏洛是怎夏洛的网中的夏洛可能是一只蜘蛛，各个故事可能述说了夏洛是怎 样用自己织的网帮助朋友的。样用自己织的网帮助朋友的。

13、帽子的秘密可能是讲的一个关于帽子的故事。帽子的秘密可能是讲的一个关于帽子的故事。 柔软的阳光可能是讲万物在阳光下生长，大家生活得很快乐的故事柔软的阳光可能是讲万物在阳光下生长，大家生活得很快乐的故事 。 团圆可能是讲一家人在特殊的节日里团圆的故事。团圆可能是讲一家人在特殊的节日里团圆的故事。 小灵通漫游未来可能是讲一个叫小灵通的孩子在一个特殊的时间不小灵通漫游未来可能是讲一个叫小灵通的孩子在一个特殊的时间不 小心穿越到未来世界的故事。小心穿越到未来世界的故事。 读读下面这些文章或书读读下面这些文章或书的的题目，猜猜里面可能题目，猜猜里面可能 写了些什么。写了些什么。 课后习题课后习题 躲猫猫大躲猫猫大王王 夏洛夏洛的的网网 帽子帽子的的秘密秘密 团圆团圆 小小灵通漫游未灵通漫游未来来 柔软柔软的的阳光阳光 作业： 还会发生什么有趣的事呢 ，请你编一编，写在课外读写上 。