第七单元-23 带刺的朋友-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：901b5).zip

1、带刺的朋友带刺的朋友评价单评价单 评价内容评价内容评价方评价方 式式 评价标准评价标准 一、我会读词语一、我会读词语 红枣红枣 眼馋眼馋 缓慢缓慢 惊讶惊讶 猜测猜测 监视监视 逐个逐个 扎针扎针 聪明聪明 急火火急火火 恍然大悟恍然大悟 自我评价自我评价 全部正确全部正确 有有 1 1 个错误个错误 有有 2-32-3 个错误个错误 二、我会读生字二、我会读生字 枣枣 馋馋 缓缓 讶讶 测测 监监 恍恍 悟悟 逐逐 扎扎 聪聪 同位评价同位评价 全部正确全部正确 有有 1 1 个错误个错误 有有 2-32-3 个错误个错误 三、请选择正确的读音，填在下方括号内三、请选择正确的读音，填在下方括

2、号内 zh z zh 我看见小白兔在荆棘丛中挣扎（我看见小白兔在荆棘丛中挣扎（ ） ，它的爪，它的爪 子被扎（子被扎（ ）破了，我赶忙帮它包扎（）破了，我赶忙帮它包扎（ ） 。 同位评价同位评价 全部正确全部正确 有有 1 1 个错误个错误 有有 2-32-3 个错误个错误 四、我会写四、我会写 同位评价同位评价 “刺刺”横折钩和横折钩和“枣枣”横折横折 书写正确书写正确 占格美观占格美观 笔顺正确笔顺正确 五、请以五、请以“小刺猬偷枣的本事真高明小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用为开头，用 自己的话说一说刺猬是怎么偷枣的。自己的话说一说刺猬是怎么偷枣的。 教师评价教师评价 用上动词用上动词

3、语言通顺语言通顺 语言生动语言生动 六、六、从最初的陌生，慢慢地想要亲近小刺猬，最后越来越喜欢从最初的陌生，慢慢地想要亲近小刺猬，最后越来越喜欢 小刺猬，作者前后对小刺猬的称呼有什么不同？找一找圈出来吧！小刺猬，作者前后对小刺猬的称呼有什么不同？找一找圈出来吧！ 那个东西一定没有发现我在监视它。那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一 声掉了下来。声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明 教师评价教师评价 刺枣 啊！啊！ 七、阅读乐园七、阅读乐园 第二

4、天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时 隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西， 正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的 大黑狗大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已 经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子 紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几 个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去， “呜呜” 地哀叫着溜走了。 爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬 没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。 ” 我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。 ”爸爸接 着说， “甭说猫、狗，就是老

5、虎，都拿它没有办法呀。 ” “真有意思，刺猬的本事太大了。 ”我高兴得 直拍手。 1.1.朗读短文，找出描写刺猬击退大黑狗的内容，朗读短文，找出描写刺猬击退大黑狗的内容， 体会生动的语言。体会生动的语言。 2.2.以以“刺猬的本事太大了刺猬的本事太大了”为开头，用自己的为开头，用自己的 同位评价同位评价 话讲讲刺猬是怎样击退大黑狗的。话讲讲刺猬是怎样击退大黑狗的。 3.3.读了短文后，你对小刺猬有哪些新的印象？读了短文后，你对小刺猬有哪些新的印象？ 义务教育教科书义务教育教科书 小学语文小学语文 三年级上册三年级上册 2323 带刺的朋友带刺的朋友 兔子 斑马 猎豹 刺猬 义务教育教科书义务教

6、育教科书 小学语文小学语文 三年级上册三年级上册 2323 带刺的朋友带刺的朋友 济南市天桥区泺新小学济南市天桥区泺新小学 付翊芮付翊芮 zo chn hun y 红枣红枣 眼馋眼馋 缓慢缓慢 惊讶惊讶 c jin zh zh 猜猜测测 监视监视 逐逐个个 扎针扎针 cng hung w 聪明聪明 急火火急火火 恍然大悟恍然大悟 zo chn hun y 红枣红枣 眼馋眼馋 缓慢缓慢 惊讶惊讶 c jin zh zh 猜猜测测 监视监视 逐逐个个 扎针扎针 cng hung w 聪明聪明 急火火急火火 恍然大悟恍然大悟 枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 逐 扎 聪 zo chn hun y c

7、jin hung w zh zh cng zh z zh 注释：从困顿 中解脱出来。 我看见小白兔在荆棘丛中挣扎（ ），它的爪子被扎（ ）破了，我赶 忙帮它包扎（ ）。 扎 扎针 包扎 挣扎 zh z zh z zh zh 刺 枣 我我暗暗钦佩暗暗钦佩：聪明聪明的小的小东西东西 ，偷枣儿偷枣儿的本事可的本事可真真高明高明啊！啊！ 那个东西一定没有发现我 在监视它，仍旧诡秘地爬向老 树杈，又爬向伸出的枝条 诡秘诡秘 我我暗暗钦佩暗暗钦佩：聪明聪明的小的小东西东西 ，偷枣儿偷枣儿的本事可的本事可真真高明高明啊！啊！ 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子 ，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来 爬去，

8、把散落的红枣逐个归拢到一起，然后 就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的 身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧 ，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿 ，急火火地跑去了 它它匆匆地匆匆地爬爬来来爬去爬去，把散落把散落的的 红枣红枣逐逐个个归拢到归拢到一一起起，然然后后就地打就地打 了一个了一个滚儿滚儿。你猜。你猜怎怎么么着着，归拢归拢的的 那堆枣儿那堆枣儿，全都扎全都扎在在它它的的背背上了。上了。 它它匆匆地匆匆地爬爬来来爬去爬去，把散落把散落的的红枣红枣逐逐 个个归拢到归拢到一一起起，然然后后就地就地打打了一个了一个滚儿滚儿。 你猜你猜怎怎么么着着，

9、归拢归拢的的那堆枣儿那堆枣儿，全全都扎都扎在在它它 的的背背上了。上了。立刻立刻，它它的的身子身子“长长”大大了一了一圈圈 。也许也许是是怕被怕被人人发现吧发现吧，它驮着满背它驮着满背的的红枣红枣 ，向，向着墙角着墙角的的水沟眼儿水沟眼儿，急火火急火火地跑去地跑去了了 我我暗暗钦佩暗暗钦佩：聪明聪明的小的小东西东西 ，偷枣儿偷枣儿的本事可的本事可真真高明高明啊！啊！ 那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡 秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 那那个个东西东西一定没有发现我在监视

10、它，仍旧诡 秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 我还没弄清楚是怎么回事，树上那那个家个家伙伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ 聪明聪明的小的小东西东西，偷枣的本事可真高明啊！ 第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊， 刺猬一家子出来散步了！ 突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗大老黑来了 。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身 子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老 黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。 爸爸走过来，笑着说：“俗

11、话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大 老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是 老虎，都拿它没有办法呀。” “真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。 做做一个有一个有心心人，人，认真观察认真观察小小动物！动物！ 做做一个有一个有情情人，人，与与小小动物动物交交朋友！朋友！ 义务教育教科书义务教育教科书 三年级三年级 上册上册 2323 带刺的朋友带刺的朋友 【教材分析教材分析】 本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。 课文以“带刺的朋友”为题，既激发了读者

12、的阅读期待，又点出了作者与写作对象的关系。整 篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。 课文共 12 个自然段。第一部分（第一自然段）交代了故事的开头：秋天，事树上挂满了红 枣。第二部分（第二至十自然段）详细讲述了刺猬偷枣的过程。第三部分（第十、十二自然 段）写了刺猬溜走后作者对刺猬的赞叹与好奇。 本文语言很生动，主要体现在以下几个方面：一是“诡秘” “匆匆” “爬来爬去” “打了一个 滚儿” “扎”等词语，将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现、有很强的画面感；二是“朦胧” “斑斑驳驳”等环境描写，渲染了秋夜的气氛，突出了刺猬“偷枣的趣味；三是作者对刺猬的 称呼，由“那个东西” “那

13、个家伙”到“小东西” ，喜爱之情逐步加深，体现了对这位“朋友” 的特殊情感；四是“哗晔” “噼里啪啦” “噗”等拟声词的运用，让课文有声有色。 【学习目标学习目标】 1.借助汉语拼音、通过查字典等方法，认读“红枣、眼馋”等 11 个词语及“枣、馋”等 11 个生字。读准“扎、急火火”的字音;正确书写“刺、枣”两个生字,通过联系上下文理解 “诡秘”的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词句，感受课文生动的语言，体会刺猬偷 枣的高明之处。能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，简单讲述刺猬偷枣的过程。 3.通过作者对刺猬称呼的不同，体会作者情感的变化。 【重点、难点重点、难点】 1.

14、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文生动的语言，体会刺猬偷枣的高明之 处。 2.难点：通过作者对刺猬称呼的不同，体会作者情感的变化。 【评价方案评价方案】 1.通过完成自主学习单“我会读”并在课堂中的汇报，评价目标 1。 （见评价单第一、二题） 2.通过课堂交流思考，借助字典的注释，正确辨析“扎”的读音。评价目标 1 。 （见评价 单第三题） 3.通过同桌互查，检查书写情况，评价目标 1 。 （见评价单第四题） 4.通过课堂中的朗读学生检验目标 2 的达成度。 （见评价单第五题） 5.通过课堂交流思考，体会作者情感的变化，评价目标 3。 （见评价单第六题） 【教学过程教学过程】 一、课

15、前游戏一、课前游戏 1.做游戏“猜猜我是谁” 。 （兔子、斑马、大象、刺猬） 2.你们对刺猬有什么了解？（打呼噜、冬眠、怕光，昼藏夜出）教师相机补充刺猬的资料。 二、导入新课二、导入新课 1.今天我们来学习一篇有关刺猬的课文。 （板书课题） 2.朗读课题 谁来读一读课题！注意听清老师的提示：这是什么样的朋友？（带刺的朋友）带刺的什么？ （带刺的朋友） 3.齐读课题。 3.就让我们一起走进课文，去瞧瞧作者笔下这位带刺的朋友吧！ 三、初读课文（落实目标三、初读课文（落实目标 1 1） （一）自读课文 请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。边读边思考： 这篇课文写了一件

16、什么事？ （二）学习词语（完成评价单第一题） 1.出示词语。自读、指名读 2.指导读准“急火火”的字音 3.齐读。 （三）学习生字（完成评价单第二题） 出示生字。开火车、同桌互读 （四）学习多音字“扎” 1.有哪些读音，谁能组一组词语？给多音字组词。 2.借助字典注释，理解字义。 3.齐读 4.给多音字选择正确的读音。 （完成评价单第三题） 5.检查完成情况。 （五）书写“刺”和“枣” 1.指生说易错笔画。 2.教师范写，学生书空 伸出小手指，和老师一起来写一写刺，尤其注意刺第三笔是横折钩。 （枣）第三笔横折，第 一个点短，第二个点长） 3.学生书写 接下来，请同学们小试牛刀，拿出评价单完成第

17、四题，刺和枣各写一个，注意执笔姿势， （一尺一寸一拳头）开始 4.展评 （1）巡视，我们来看看这位同学写的字？谁来评价一下这位同学写的字。 （2）接下来，同桌之间相互评价，不对的地方改一改，开始把，获得三颗星的同学请举手， 说明你们认真听讲，掌声送给自己。 5.概括全文主要内容 这篇课文写了一件什么事？（刺猬偷枣） 四、学习课文学习课文 （一）创设情境 你瞧，秋天，枣树上就挂满了红枣。 （配乐引读第一、二自然段） （二）体会刺猬的高明之处（落实目标 2） 1.动作描写，感受高明之处 （1）小刺猬爬上树要干什么？（偷枣）他在偷枣时还做了哪些动作呢？请同学们自由朗读 课文 2-10 自然段，圈出小

18、刺猬偷枣的动作。 （2）谁来说一说小刺猬偷枣时都做了哪些动作？（指生说、贴板书） （4）你瞧，透过这些动词可以看出小刺猬偷枣的本事怎么样？（板书：高明）指名读、齐 读。 （有多高明，谁再来试一试？） （5）那就请用“刺猬偷枣的本事可真高明”作为开头，用上关联词说一说小刺猬偷枣的过 程。(评价单第五题） （6）汇报，点评（你说的可真完整，老师仿佛看见了一只可爱的小刺猬） （7）小结：作者通过自己的细心观察，借助一系列动作，就把小刺猬偷枣的过程活灵活现 展现在我们面前，多么有趣呀！我们在习作中也可以试试，你也一定能写的很有趣。 2.理解词语“诡秘” ，感悟刺猬本事的高明 （1）出示（第五自然段）从

19、哪个词语看出刺猬偷枣很高明？（诡秘） （2）表演“诡秘” ，理解词义 诡秘这个词说明了什么？（小刺猬偷枣小心谨慎。 ） （3）指导朗读。指名读、齐读 （4）通过一个词语就让我们感受到了小刺猬偷枣的本事可真高明呀！一起读一读（高明的 句子） 3.小组合作学习，体会小刺猬偷枣的高明之处 （1）小组学习，从哪儿看出刺猬偷枣本事很高明。 （2）汇报交流（匆匆地：速度快；逐个归拢：一个都不落；就地打滚：方法巧） （3）说明这只刺猬怎么样？（灵活、机灵、很高明） （4）谁能把小刺猬的机灵劲儿给读出来？指读，如果能把小刺猬的聪明机智表现得更加明 显一点就更棒了，谁想再来试一试？老师仿佛看见了一只聪明可爱的小

20、刺猬 （3）师生合作读（对于散落一地的红枣，小刺猬可真有办法，它） （5）引读。小刺猬可真机灵呀，难怪作者暗暗钦佩（聪明的小东西，偷枣的本事可真 高明啊！ ） （6）总结：通过这些重点词语，让我们感受到课文中的语言可真生动，也让我们看到了一 只可爱有趣的小刺猬。 （三）通过作者对刺猬不同的称呼，体会作者情感的变化，感受语言的生动（落实目标 3） 1.你喜欢这只刺猬吗？作者呢？你从哪看出作者喜欢小刺猬？ 2.作者对小刺猬的称呼上发生怎样的变化？请同学们拿出评价单完成第六题 总结：从陌生到亲近，到非常喜欢（随机板书） ，难怪作者题目是带刺的朋友，我们带着感 情再来读一读课题。 五、总结五、总结 瞧，课文中的小刺猬可真有趣呀！这篇课文选自宗介华先生的散文，你想知道关于小刺猬 一家其他有趣的故事吗？课下大家可以读一读评价单上的阅读乐园，体会生动的语言，你一定 会有更多的发现。 【板书设计板书设计】 23 带刺的朋友 高明 刺 枣 爬 摇 掉 拢 滚 扎 驮 跑 陌生 亲近 喜欢