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第四单元-13胡萝卜先生的长胡子-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号:90df4).zip

1、1313、胡萝卜先生的长胡子、胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他有 着浓密的的胡子,必须每天刮胡子。浓密 有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包 上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡 子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子蘸到 了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊! 漏刮了一根胡子 了甜甜的果酱 胡子蘸到 于是,胡萝卜先生在一步一走的的时候,这根 胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先 生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡 子长了多长了。 走了多长的路 长了多长 在很远的街口,有一个小

2、男孩正在放风 筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就是不知道够不够牢固” 。小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固 ,就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固, 就剪了一段用来放风筝。 这绳子够长了,就是不知道够不够牢固 老师读: 在很远的街口,有一个小男孩正在放风筝,线实在 太短了,他的风筝才飞过屋顶。 男生读: 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 女生读: “这绳子够长了,就是不知道够不够牢固”。小男孩 说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段用来放 风筝。 胡萝卜先生继续往前走

3、,当他走过鸟太 太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两 根树枝的中间,“这下好了,我总算找到一根够 长的绳了。” 鸭先生正在为掉落在地上的书发愁。 在很远的街口,有一个小男孩正在放风筝,线实在太短了 ,他的风筝才飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了, 就是不知道够不够牢固”。小男孩说完就扯了扯胡子,他确定 够牢固,就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下, 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 鸭先生正在为掉落在地上的书发愁。

4、鸭先生正在为掉落在地上的书发愁。 胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动 着。 “这下总算找到捆书的绳子了,就是不知道结不结实” 鸭先生说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段把 书捆成两包,然后拎着书一摇一摆地走了。 谁 困难 说的做的 结果 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动 着。 胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他有 着浓密的的胡子,必须每天刮胡子。 有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包 上街去了。因为他近视眼,就没有发现漏刮了一根胡子。这根 胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子蘸 到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊 ! 于是,胡萝卜先生在一步一走

5、的的时候,这根 胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先 生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡 子长了多长了。 在很远的街口,有一个小男孩正在放风 筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就是不知道够不够牢固” 。小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固 ,就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太 太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 于是, 鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间 ,“这下好了,我总算找到一根够长的绳了。” 鸭先生正在为掉落在地上的书发愁。 胡萝卜

6、先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这下总算找 到捆书的绳子了,就是不知道结不结实”鸭先生说完就扯了 扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段把书捆成两包,然后拎 着书一摇一摆地走了。 胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先 生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了。 由于一路上胡子派上了许多用处,已经不是那么长了,就挂在 他的肩膀上,胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝 卜先生戴上眼镜,一边说:“如果你怕不小心把眼镜摔了, 那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上。”白菜小 姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先

7、生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来 的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我 的胡子真是太棒了。” 躲猫猫大王夏洛的网柔软的阳光 小灵通漫游未来帽子里的秘密 团 圆 夏洛的网 13、胡萝卜先生的长胡子 1、看拼音,写词语 lu bo f chu jn sh ling y fu ( ) ( ) ( ) ( ) nng m cng mng lo g pio dng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给下面加点字选择正确的读音(用“”表示) 蘸果酱(zhn zhn) 长长(zhng chng) 匆忙(cng chng) 拉扯(ch c) 3、辨字组词语 胡( ) 愁( ) 匆( ) 晾( ) 飘

8、( ) 湖( ) 秋( ) 葱( ) 凉( ) 漂( ) 4、按课文内容,重新排列下面句子顺序。 ( )在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶。 ( )有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。 ( )胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟 的尿布。 ( )胡萝卜先生一步一走的时候,这根胡子就在一点一点的变长。 ( )因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。 5、阅读 在很远的街口,有一个小男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就是不知道够不够牢固” 。

9、小 男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿 布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 1、胡萝卜先生的长胡子第一次帮助( ) ,解决( )困难。 第二次帮助( ) ,猜一猜解决( )困难。 2、仿照小男孩说的和做的,写一写鸟太太会说些什么?做些什么? 2、展开你的想象胡萝卜先生的长胡子还可以做什么用? 胡萝卜先生的长胡子 一、教学目标 1、借助绘本阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣 2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会帮助别人, 快乐自己。 3、以读写绘的方式引领学生续

10、编和创编故事。 二、教学重点 运用总也倒不了的老屋学到的预测的方法对胡萝卜先生 的长胡子的故事进行预测。 三、教学难点 领导学生续编故事和创编故事。 四、教学过程 (一)整体把握 1、回顾预测方法 师:上一节课漂亮的张老师给大家带来一个有趣的故事,故事的名 字叫? 生:总也倒不了的老屋 师:我们一边读故事一边进行预测。还学到了许多预测的方法,你 知道怎么预测吗?谁来说一说。 生:题目预测内容 生:上文预测内容 生:情节规律预测内容 生:插图预测内容 生:拓展想象内容 师:是的我们可以可以用这些方法来预测故事的内容。 (出示 ppt) 2、板书题目 师:今天田老师要跟大家一起读一个新故事,我们也

11、要一边读一边 想接下来可能会发生什么?这个故事的主人公就是他(出示胡萝卜 先生的 ppt) ,看谁啊? 生:胡萝卜先生。 边说边板书。 师:看图,仔细观察一下这个胡萝卜先生有什么特别的地方? 生 1:有一根长胡子。 板书长胡子 师:评价,你观察到了细节 生 2:戴着眼镜。 师:观察的很认真。 生 3:和平时的胡萝卜不一样 师:是啊,他有一根长长的胡子。 注意:回答出来长胡子就可以板书“长胡子” 3、读题 师:今天我们就一起来学胡萝卜先生的长胡子。 生:读题:胡萝卜先生的长胡子(看着屏幕第一遍读题) 师:让我们再来读一遍(第二遍读题) 4、读题猜想,带着问题进入课文 师:读完题目你有什么猜想或者

12、疑问? 生:胡子为什么这么长? 师:你提出了一个疑问 生:这么长的胡子可能会遇麻烦。 师:你提出了一个大胆的猜想。 生:这么长的胡子有什么用? 师:你也提出了一个疑问。 生:胡子会帮助到其他人。 师:你提出了一个大胆的猜想。 生:围绕着胡子展开的。 师:你提出了一个大胆的猜想。 师:同学们肯定还有很多猜想和疑问,就让我们带着你的猜想和疑 问一起走进胡萝卜先生的长胡子吧。 (第三遍读题) (二) 、根据题目、插图、上文预测胡子会变长 1、学第一段 出示插图: 师:仔细看图,猜猜胡萝卜先生要干什么?说说你的理由? 生:(照镜子、梳理胡子、刮胡子、浓密的胡子) 师:评价(观察仔细,发现了图中的小秘密

13、。 ) 师:让我们一起看一看你们想的和原文一样吗?谁想给同学们读一 读。 (找一个同学读) 出示原文 ppt 原文:胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他有着浓密的胡子,必 须每天刮胡子。 师:为什么胡萝卜先生常常为胡子发愁呢? 生:因为长得很浓密。 师:所以他需要? 生:每天刮胡子 师:同学们展开你的想象,如果胡萝卜先生 1 天不刮胡子会怎样? 生:会和房子一样长 师:2 天不刮胡子会长成什么样? 生:和整栋楼这么长 师:(你们想象能力太强了) ,如果一个月呢? 生:胡子会长到窗户外面的。 师:非常夸张的想象,由此可见胡萝卜先生的胡子生命力太强了 !让我们在一起感受一下。起- 2、学第二段: 师:

14、这天哪,胡萝卜先生又在刮胡子了-请同学们打开课本,读第 二自然段,看看又发生了什么? 读课文,找答案 原文:有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上 街去了。因为他是个近视眼,就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡 子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子蘸到了甜 甜的果酱,对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊! 出示一整段内容。出示 ppt 生:漏刮了一根胡子。 (圈上圈) 生:胡子上蘸到了甜甜的果酱。 师:天天为胡子发愁的胡萝卜先生,今天漏刮了一根胡子(指着课 件) ,而且这根胡子还蘸到了甜甜的很有营养的果酱(指着课件) , 猜一猜,接下来会发生什么神奇的事呢? 生:会变

15、长。有多长? 师:你怎么想的? 生:生长的能力特别强。 师:你是根据上文进行预测的。 (或上文交代过- 浓密的 ) 生:题目就是胡萝卜先生的长胡子。 师:你是根据题目进行预测的。 (题目给了很好的提示!) 生:对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊! 师:课文已经暗示出来了!你是根据课文进行预测的。 师:和你们想的一样吗,我们看,接下来到底发生了什么? 这一段谁来读?(出第三段 ppt) 出示原文:于是胡萝卜先生一步一走的时候,这根胡子就在一点一 点的变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡 萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 师:诶,正如同学们所料,胡萝卜先生的胡子真的长长了,

16、有多长, 你们读出来了吗? 生:走了多长的路,就有多长的胡子。 师:胡萝卜先生走了 10 米,胡子就有 生:10 米长, 师:走了 100 米,胡子就有 生:100 米长。 师:假如你就是胡萝卜先生,你从家走到了学校,你的胡子有多长 了?知道吗? 生:不知道 师:我们不能一下子计量出来。难以想象,胡萝卜先生的胡子简直 太长了。 (三) 、进入情节 片段一 师:胡萝卜先生的胡子越走越长,这么长的胡子,接下来又会发生 什么呢?第一次读到这里的时候,你猜到了什么? 生:胡萝卜先生会被胡子绊倒。 师:评价胡子给他带来了麻烦。 生:胡萝卜先生的胡子会帮助别人。 师:评胡子帮助了别人。 生:胡萝卜先生的胡

17、子会塞满一个屋子。 师:评价你的想象真的太富有想象力了。 师:我们看看作者是怎么想的?出示原文,谁来读?(出示 ppt) 出示原文:在很远的街口,有一个小男孩正在放风筝,线实在太短 了,他的风筝才飞过屋顶。指名读 生:读 师:谁出现了? 生:小男孩 师:小男孩在干什么? 生:小男孩在放风筝。边说边圈画。 师:小男孩放风筝和胡萝卜先生的长胡子会有什么联系?猜一猜 生:小男孩会用胡子当风筝线。 师:你是怎么想的? 生:上文提到风筝线太短了。 师:哦,你是根据上文进行的预测。 师:是不是这样呢,我们接着往下读。出示原文,指明读。 (出示 ppt) 出示原文:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。说的:“

18、这绳子 够长了,就是不知道够不够牢固” 。小男孩说完就扯了扯胡子,他确 定够牢固,就剪了一段用来放风筝。 生:读(一个学生读) 师:真的和你们想的一样,他用胡子做了风筝线。 (板书风筝线) 师:小男孩怎么说的?又是怎么做的? 师:你来读说的,你来读做的。 师:小男孩为什么一下子就想到用胡子当风筝线呢? 生:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 师:来的早不如来的巧,胡萝卜先生的长胡子出现的太及时了。让 我们再读 生:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 师:当小男孩放风筝遇到线短的困难时,胡萝卜先生长胡子及时出 现了,小男孩用胡子当风筝线,困难迎刃而解。让我们再读,感受 故事的神奇。 (出示 pp

19、t) 师读:在很远的街口,有一个小男孩正在放风筝,线实在太 短了,他的风筝才飞过屋顶。 男生读:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 女生读:“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固” 。小男孩 说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段用来放风筝。 师:胡萝卜先生继续往前走,又遇到谁呢? 生:鸟太太。 (板书鸟太太) 师:仔细看图,鸟太太遇到什么困难了? 生:找不到绳子晾小鸟的尿布。 师:是不是这样呢,你来给同学们读一读。 (出示 ppt) 出示原文:胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下, 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 师:真的和你猜的一样,你真是一个小预言家。 师:这时候- 生:读“

20、胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着” 。想一想,接下来 会发生什么呢? 生:拿胡子当晾尿布的绳子。 师:是不是你想的这样呢,我们接着往下读。谁来读?(出示 ppt) 生:读原文。 师:真的和你们猜的一样,鸟太太真的用胡萝卜先生的长胡子晾小 鸟的尿布。你们都可以自己写一本童话书了。 (板书晾衣绳) 师:瞧,在胡萝卜先生的长胡子帮助下,鸟太太笑得多开心啊,再 也不用担心没有干净舒适的尿布了。 师:胡萝卜先生继续往前走,看,谁来了?(出示 ppt) (出图和原文) 鸭先生正在为掉落在地上的书发愁时。 生:鸭先生(板书鸭先生) 师:我们一起来读鸭先生遇到的困难。 生:齐读困难 师:遇到什么困难了? 生

21、:为掉落在地上的书发愁。 师:猜一猜下一句可能出现哪句话?说说你的理由? 生:胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着 师:你是怎么样的?说说你的理由。 生:前两个环节只要有人遇到困难胡萝卜先生的长胡子总是及时的 出现帮助有困难的人解决困难。 师:你是根据前面的有规律的进行猜想的,你真是个会学习的孩子。 师:让我们一起来看一看。 (ppt 出示这三次的情节) 第一次: 在很远的街口,有一个小男孩正在放风筝,线实在太短了,他 的风筝才飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就是不 知道够不够牢固” 。小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪 了一段用来放风筝。 第二次: 胡萝

22、卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太 正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 第三次: 鸭先生正在为掉落在地上的书发愁。 胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。 师:当小男孩遇到风筝线短的困难时,活萝卜先生的长胡子 生:读“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ” 师:当鸟太太没有晾衣绳晾小鸟的尿不时,胡萝卜先生的长胡子 生:读“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ” 师:当鸭先生正在为掉落在地上的书发愁时,胡萝卜先生的长胡子 生:读“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ” 师:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中反复出现, 文中反复出现的句子和有规

23、律性的情节也可以帮助我们预测故事的 内容。 师:猜一猜接下来会发生什么? 生:鸭先生会用胡萝卜先生的长胡子做捆书的绳子。 师:那具体的鸭先会说些什么?做些什么呢? 生:这下总算找到捆书的绳子了,就是不知道结不结实”他确定够 结实,就剪了一段把书捆好。 师:是不是和你想的这样呢?鸭先生你来给我们读。 生:读(ppt 出示原文) 胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这下总算找到捆书 的绳子了,就是不知道结不结实”鸭先生说完就扯了扯胡子,他确 定够牢固,就剪了一段把书捆成两包,然后拎着书一摇一摆地走了。 师:果真和你们想的一样,鸭先生用胡子做了晾衣绳。(板书捆书 绳) 师:活萝卜先生的长胡子做了风

24、筝线、晾衣绳、捆书绳还可以做什 么?展开你的想象,大胆的猜一猜。 生:毛线、捆书绳、包粽子的线、琴弦、救人的绳子、鞋带. 师:同学们的想象力太丰富了。 师:胡萝卜先生帮助了小男孩、鸟太太、鸭先生,他一定还能帮助 很多的人,展开我们的想象他还会遇到谁,会遇到怎样的困难,胡 萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着,会说些什么做些什么?结果又 怎样?请同学们拿出纸写一写,一会交流。 师:同学们写的都很精彩,让我们一起看看原著是怎么写的。谁愿 意和老师一起给同学们讲这个故事。 (配乐朗读)请四个同学。 师:胡萝卜先生不仅帮助了小男孩、鸟太太、鸭先生他还帮助了? 生:他自己 师:所以他说“我的胡子真是太棒了” (四) 、拓展延伸 师:这节课我们预测了故事情节,那接下来老师考考你们,看看你 们能不能根据文章的题目预测故事的内容。出示六个题目,选一个 你喜欢的猜一猜。 生: 师:我们一起来看一看夏洛的网讲了一个什么故事? 生:夏洛上网 生:夏洛补网 师:让我们一起看看夏洛到底是什么?(出示 ppt) 师:夏洛是一只蜘蛛,它织了一张大网。夏洛用它的蜘蛛网创造了 很多神奇的事情,如果你想知道夏洛创造了什么神奇的事情,下课 可以找田老师要夏洛的网读一读。这节课就上到这,下课。

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