1、猜猜他是谁猜猜他是谁教学设计教学设计 猜猜他是谁猜猜他是谁教学设计教学设计 教学目标: 1、激发学生习作的兴趣,体会习作的乐趣。 2、能选择一两个印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同 学。 3、掌握开头要空两格的写作格式,书写端正、整洁。 教学重、难点: 能选择一两个印象深刻的地方,抓住人物的一、两个特点,写 几句话或一段话介绍自己的同学。 教具准备: 多媒体 教学过程: 一、读读猜猜 (一)孩子们,你们喜欢玩游戏吗?我们先来玩个游戏,热热身, 游戏的名字叫:猜猜他是谁? 1.出示课件: 他嘴巴很大,鼻子上翘,耳朵像大蒲扇似的扇动着,长得可真 胖!那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!
2、遇到妖魔鬼怪的时 候,就用他的九齿钉耙挥一挥。他的师兄叫他“呆子” 。他特别好吃, 每到一个地方,最关心的就是吃什么,不吃饱他就什么事情都不想 做。 (1)出示课件(猪八戒) 2.出示课件: 光光的脑袋上,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶寻常的安全帽, 瘦瘦的小身板,却很有力量。他是一个伐木工人,主要工作砍树。 不管树上树下住的是谁,只要是他看上的树,就拿起电锯,伐,伐, 伐。 (1)出示课件(光头强) 3.出示课件: 她梳着一头齐肩的短发,黑黑的,细细的头发丝垂落下来,标 准的“青年头” 。厚厚的嘴唇,有些塌塌的鼻梁上戴着一副咖色的眼 镜,看起来好像蛮有学问。今天她穿的是一套黑色的套装,显得好
3、 像挺严肃,别怕,其实,她看起来挺有意思的。瞧,她正领着我们 做游戏呢! 二、说说猜猜 (一)看,每个人都是不同的,猪八戒有猪八戒的样子,光头强有 关头强的样子,我有我的样子,而你们有你们的样子,我们都是独 一无二的。那你们想不想知道同学眼中的你什么样?那我们就再来 玩一个游戏,游戏的名字还叫:猜猜他是谁? 1.出示课件: 游戏规则: 请你用几句话抓住特点介绍介绍你的同学,其他同学猜一猜他说的 是谁?被同学们猜出来,挑战成功。 请被猜中的同学站起来,让大家看一看。猜中的同学要说一说为什 么是他(她)? (1)指名读游戏规则。 (2)学生表述,大家猜。引导学生尽量表述出特点。 (二)小结: 游戏
4、结束了,现在我们想一想,如何介绍才能让同学们很快地 猜中你说的那个人是谁?想好之后和你的同桌交流一下你的想法。 1.出示课件: 如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人是谁?自己想 一想,和同桌交流一下。 (1)同桌交流。 (2)指名说一说。 2.出示课件:思维导图 三、听范文,打开思路 我们平时抓住其中一两方面,说出他的特点,就能准确的向别 人介绍了。老师为了这件事,特意写了一篇文章介绍你们其中的一 位,想不想听一听?在老师读给大家前,有一个小要求: 1.出示课件: 老师是从哪几方面介绍这位同学的?突出了他的什么特点? 为了能更突出他的特点,老师用了什么事例? 2.出示课件: 他,左眼角有
5、块小疤,本来眼睛就小,一笑起来两眼眯成一条 缝,再笑的厉害点,就像一条线了。你们知道吗?他是一个地地道 道的“小胖子” 。脸是肉嘟嘟的,手是肉嘟嘟的,身子是肉嘟嘟的, 看起来特别结实。他还特别和气,对待每一位同学都能特别的包容, 别人“欺负”他的时候,他很少和对方吵架。因此,他和每一位同 学的关系都特别的好。你们猜猜他是谁? (1)猜出他是谁了吗? (2)说说刚才老师提出的问题。 3.出示课件:思维导图 四、学生快乐习作 出示课件: 1.选择一位你最了解的同学来写,仔细想一想他有哪些地方让你印 象深刻?选择一两点,用几句话或一段话写下来。 (外貌、性格、爱 好、品质等) 2.开头空两格。书写端
6、正、整洁。不会写的字可以用拼音代替。 3.如果你写的文章一下子就能让我们猜出来是谁,你的文章就是最 棒的。 五、品读欣赏 学生读自己的作品,我们猜猜他是谁? 六、谈收获,小结 1.这节课的学习,你有哪些收获? 2.同学们的收获这么多,希望你们能够把这份习作的快乐一直保留 下去,真正的喜欢上作文课,用你的笔写出你的世界。 猜猜他是谁 (部编版教材三年级上册) 猜猜他是谁? 猜猜他是谁? 他嘴巴很大,鼻子上翘,耳朵像大蒲扇似的扇动 着,长得可真胖!那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包 不住啦!遇到妖魔鬼怪的时候,就用他的九齿钉耙 (p)挥一挥。他的师兄叫他“呆子”。他特别好吃, 每到一个地方,最关心的就
7、是吃什么,不吃饱他就什 么事情都不想做。 很大 上翘像大蒲扇 滚圆滚圆 九齿钉耙 “呆子 ” 特别好吃 猜猜他是谁? 猜猜他是谁? 光光的脑袋上,两颗贼(zi)溜溜的眼睛,经 常戴着一顶安全帽,瘦瘦的小身板,却很有力量。 他是一个伐木工人,主要工作砍树。不管树 上树下住的是谁,只要是他看上的树,就拿起电 锯,伐,伐,伐。 光光的贼 溜溜 安全帽 瘦瘦的 伐木工人 伐,伐,伐 猜猜他是谁? 她梳着一头齐肩的短发,黑黑的,细细的头发 丝垂落下来,标准的“青年头”。厚厚的嘴唇,有 些塌(t)塌的鼻梁上戴着一副咖色的眼镜,看起 来好像蛮(mn)有学问。今天她穿的是一件橘色的 外套,显得好像挺严肃,别怕
8、,其实,她看起来挺 有意思的。瞧,她正领着我们做游戏呢! 齐肩的黑黑的 “青年头 ” 厚厚的 塌 塌的咖色的 好像蛮 有学问 橘色 细细的 猜猜他是谁? 猜猜他是谁? 游戏规则: 1、请你用几句话抓住特点介绍介绍你的同学,其他 同学猜一猜“他是谁”?被同学们猜出来,就算挑战 成功。 2、请被猜中的同学站起来,让大家看一看。猜中的同 学要说一说为什么是他(她)? 想一想 如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个 人是谁?自己想一想,和同桌交流一下。 他(她) 外貌 性格 爱好 品质 乖巧、淘气、 爱笑、幽默、 “小辣椒”、. 容貌:虎头虎脑、单眼皮 弯月眉、瓜子脸. 身材:细高挑、圆嘟嘟、 像竹
9、竿、瘦小. 穿着:安全帽、红裙、 蓝色发卡、喇叭裤. . 关心别人 爱集体 爱劳动 勇敢. 唱歌、跳舞、 下棋、看书、 画画、美食. . 想一想 1、老师是从哪几方面介绍这位同学的?突出了他的什么 特点? 2、为了能更突出他的特点,老师用了什么事例? 他,左眼角有块小疤,本来眼睛就小,一笑起来 两眼眯成一条缝,再笑的厉害点,就像一条线了。你 们知道吗?他是一个地地道道的“小胖子”。脸是肉 嘟嘟的,手是肉嘟嘟的,身子是肉嘟嘟的,看起来特 别结实。他对待每一位同学都能特别的包容,别人“ 欺负”他的时候,他很少和对方吵架。因此,他和每 一位同学的关系都特别的好。你们猜猜他是谁? 他(她) 外貌 性格
10、 爱好 品质 用事例写一 写 他的头发又 黑又硬,一根根 向上竖着. 他特别爱 笑,一个小笑 话就能让他笑 个不停。记得 那一次. 他关心 班里的每个 人。有一次 我数学没考 好,心情不 好,他主动 来安慰我, 还送给我一 盒酸奶. 他酷爱 踢足球,也 喜欢跑步, 经常在操场 上看到他奔 跑的身影. . 快乐习作:猜猜他是谁 1、选择一位你最了解的同学来写,仔细想一想他 有哪些地方让你印象深刻?选择一两点,用几句话 或一段话写下来。(外貌、性格、爱好、品质) 2、开头空两格。书写端正、整洁。不会写的字可 以用拼音代替。 3、如果你写的文章一下子就能让我们猜出来是谁 ,你的文章就是最棒的。 习作欣赏 说说你的收获
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