第四单元-口语交际：名字里的故事-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：50396).zip

1、1 口语交际名字里的故事教学设计 教学内容：部编版三年上册第四单元口语交际 教学时间：1 课时 教学目标： 1.能与同学交流名字的含义或来历，了解名字里的故事。 2.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能认真倾听，礼貌回应，能就自己感兴趣 的话题与人交谈。 教学、重难点： 1.表达时口齿请出，思路清晰，讲清名字里的故事。 2.养成良好的倾听习惯及交际素养。 课前准备：多媒体课件 教学过程： 一、歌曲导入，揭示主题一、歌曲导入，揭示主题 新课前，我们一起唱首歌你的名字叫什么 ，你的名字真好听， 课前老师让大家向父母了解了自己名字的来历和含义，你们愿意说 给大家听吗？这节课我们就来说一说

2、，听一听。板书:名字里的故事， 2 齐读课题。 【设计意图】将音乐浸润于小学语文教学中有利于激发学生的兴 趣，而且这首歌与本节的口语交际有紧系的关系。在开课伊始交待 了本错了的目的：说一说。 二、二、 明确内容，指导交际明确内容，指导交际 1. 百家姓视频出示，揭示出名字的组成：我们的名字都是 由姓氏和名两部分组成， （出示图片，姓氏是标志家族系统的字，名 是人的称谓。 ）指生读。中国的姓氏文化源远流长，大家熟悉的百 家姓截止 2018 年人口普查统计最新姓氏的人口数目排名，你们想 不想知道自己的姓氏排第几？生：想，我们一起看看。 （播放百家 姓视频） ， （学生发出惊叹的声音，不停地说我的姓

3、氏排第几？） 看完了你有什么感受？ 生随机说：我知道了我们国家王姓人口最多 了，郭姓排 2.明确本次口语交际的内容：百家姓里的每一个姓都包含 着独特而又丰富的内涵，和我们的名字一样，怎样把自己的名字很 好的介绍给大家呢，我们看书中给我们做了哪些提示，下面同学拿 出书单，自由地读一读，拿笔画画。 生：一边读一边画。 师：谁来说说我们都交流什么？ （课件出示：每个人都有名字。 3 你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也 许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢! 和同学交流 名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人 名字的。 ）指生读。 预设如下 ： 生

4、 1：说说自己名字有什么含义。生 2：名字里隐藏的故事。生 3：可以说家里人的，也可以说名人名字里的故事。 （师相机板书： 说：含义 来历） 3.教师介绍自己名字的来历：我们每个人的名字都不是随随便 便起的，他不但蕴含着深厚的文化，还寄托着家人的希望，老师的 名字也和大家一样有着温暖的含义，想听吗？(出示老师的名字)师 叫徐春艳，徐是双人徐，在我出生的时候是妈妈给我起的，春是四 季之首，一日之计在于晨，一年之计在于春，春天万物复苏，生命 里顽强，象征着健康快乐。艳字同燕子的燕谐音，给人带来吉祥的 意思。 （出示课件徐和春天里燕子飞行的图片）老师从小在农村长大， 父母还希望我经过努力，飞出大山，

5、做一个传播春的使者。如今我 成为了你们的老师。 师：听了老师的介绍，你想说什么？ 生：老师的名字是这么来的啊。生：老师可真棒，没有辜负父母 的希望。生：老师你说的可真详细，说出了每个字包含的含义。 4 师：同学们听得很认真，在老师讲话的时候，能礼貌地回应。 （板 书听：礼貌回应，认真） ，那现在谁能说说老师是怎样介绍清楚的 （板书清楚）生：说出了自己的名字叫什么。 生：名字是谁给你起的。生：为什么叫这个名字。 师：同学们听得真认真，我们在介绍的时候，要把了解到的信息 讲清楚。 【设计意图】名中必须含带姓，所以以百家姓视频，将传统文化 浸润于本课中。出示要求的同时，学生的批注，找出本次口语交际

6、的重点词，不动笔墨不读书，对于学生良好学习习惯的养有很大的 帮助。尤其是教师能够说出自己名字的由来，给学生起了很好的示 范作用。范例真实，容易让学生理解，同时又教给了学生说话的方 法。 三、三、 生生互动，共同交流生生互动，共同交流 1.同桌交流 下面我们同桌之间互相介绍一下自己的名字， （出示要求：说一 说：要清楚的说出自己名字的含义或来历。听一听：认真倾听同学 的讲话，要礼貌回应。如果有感兴趣的或不理解的内容可以与人交 谈。 ）学生同桌间交流。 2.全班交流 5 师：同桌知道了你名字里的故事，老师和其他同学也想知道，谁 来给大家介绍？指生说，谁能礼貌的回应一下。生：你的名字真好 听，介绍的

7、很完整。生：你的声音很响亮，我知道了你的名字是爷 爷给你起的。师：大家在听的过程中，有问题可以提出来。 听了同学的交流，有一些神秘的嘉宾也来到了课堂，他们也想与大 家分享名字里的故事，猜猜会是谁？生：可能是曾经教我们的李老 师。生：专科老师吧。生：爸爸妈妈们。师：我们一起看看（播放 家长介绍孩子名字来历的视频） 。听了爸爸妈妈的介绍，让我们感受 到了每一个人的名字都是独一无二的，他寄托了父母对我们的希望 与美好的祝愿。 3.家里人及名人名字的交流 同学们交流了自己名字的故事，有知道家里人名字的故事吗？ （生说知道爷爷的，爸爸妈妈的，姑姑的，小姨的）谁来来说 一说。指生说。老师也带来了一个名人的

8、名字来历，我们一起来看 看。 （课件出示：毛泽东：毛泽东，字咏芝，乳名石山伢子、石山。 毛泽东的名字，是根据韶山毛氏族谱中定下的字辈中的“泽” 字辈而起的。至于“东” ，古人以东西南北对伯仲叔季，取其老大之 意。毛泽东虽排行第三，却在存活的兄弟中居长，故用“东” ，定名 毛泽东。毛泽东还有一名叫“润芝” 。 “毛润芝”是他除“毛泽东” 之外，使用得最多的名字。亲友和好友多用此名称呼他，含有亲近 6 和敬爱之意。 ）你还知道哪些名人名字里的故事？指生说。 （闻一多， 陶行知和李白等名字的来历。 ） 【设计意图】采用不同形式的交流，面向全体学生，达到了有层 次。在交流的过程中，将名字拓展到家里人、

9、名人，此时的教学内 容拓宽，将语文口语交际延伸到了生活中。 四、感悟名字，课堂总结四、感悟名字，课堂总结 同学们交流了自己名字里的故事，你有什么感受？生：可以让 别人更加了解我。预设生 1：知道了自己名字有那么多的含义，我 更加喜欢自己的名字了。生 2：我要家长希望的那样长大做一个勇 敢坚强的人，做一个国家有用的人。师：通过今天的口语交流，你 们清楚的表达，自信的展示，重新认识了自己名字的与众不同，老 师相信你们的明天定会像你们的名字一样美好。 【设计意图】学生的总结、教师的总结，不再流于形式。同时让 学生重新认识了自己，德育渗透于无形中。 板书设计： 名字里的故事 说：含义、来历 清楚 7

10、听：礼貌回应 认真 口语口语 交际交际 口语交际：口语交际：名字里的故事名字里的故事 交际内容交际内容 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义 吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们 对你的期待，说不定还藏着一个故事呢对你的期待，说不定还藏着一个故事呢! ! 和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自 己名字的，也可以是关于其他人名字的。己名字的，也可

11、以是关于其他人名字的。 徐徐春春艳艳 徐徐春春艳艳 同同桌交桌交流流要求要求 说一说： 要清楚的说出自己名字的含义或来历。 听一听： 认真倾听同学的讲话，要礼貌回应。 如果有感兴趣的或不理解的内容可以与 人交谈。 我来我来分享分享 名字名字里的故事里的故事 我我 来来 说说 家人家人名字名字里的故事里的故事 名人名字的来名人名字的来历历 交际交际指导指导 1.1.和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自 己名字的，也可以是关于其他人名字的。己名字的，也可以是关于其他人名字的。 2.2.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的听同学讲的时候，如果有感兴趣的

12、或不理解的 内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。 3.3.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同 学的讲述里知道了哪些新鲜事。学的讲述里知道了哪些新鲜事。 名人名字的来名人名字的来历历 毛泽东：毛泽东： 毛泽东，字咏芝，乳名石山伢子、石山。毛泽东，字咏芝，乳名石山伢子、石山。 毛泽东的名字，是根据韶山毛氏族谱中定下的字辈中的毛泽东的名字，是根据韶山毛氏族谱中定下的字辈中的 “泽泽”字辈而起的。至于字辈而起的。至于“东东”，古人以东西南北对伯仲叔季，古人以东西南北对伯仲叔季， 取其老大之意。毛泽东虽排行第三，却在存活的兄弟中居长取其老大之意。毛泽东虽排行第三，却在存活的兄弟中居长 ，故用，故用“东东”，定名毛泽东。，定名毛泽东。 毛泽东还有一名叫毛泽东还有一名叫“润芝润芝”。“毛润芝毛润芝”是他除是他除“毛泽东毛泽东”之外，之外， 使用得最多的名字。亲友和好友多用此名称呼他，含有亲近使用得最多的名字。亲友和好友多用此名称呼他，含有亲近 和敬爱之意。和敬爱之意。