1、人教部编版语文三年级上册第一单元习作猜猜他是谁教学设计人教部编版语文三年级上册第一单元习作猜猜他是谁教学设计 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，培养善于观察的良好习惯。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】 写出人物的特点。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁？ 孩子们，这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜 猜他是谁”，猜对了有奖。课件出示： （1）大家好，我是一名小
2、学语文老师。我在我们学校教一（1）班的语文。我戴 一副深度近视眼镜，笑起来脸上有两个深深的酒窝，喜欢和小朋友一起玩。我还 有一个最大的特点，就是爱臭美，喜欢穿裙子，每天把自己打扮得漂漂亮亮来上 学，我的学生都叫我美女老师呢。（上课老师） （2）大家好！我是一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，脑后有一溜鬃毛，身体 粗糙，头脸像猪的模样。（猪八戒） （3）我的本领很大，会七十二变，会腾云驾雾，有一双火眼金睛。我能降妖除 魔，一个筋斗能翻十万八千里，手拿如意金箍棒，能随意变大变小。（孙悟空） （4）我是族群里跑得最快的。我乐观、好动，永远带着微笑。我能识破灰太狼 的阴谋诡计，拯救羊族的生命，是羊氏部落的
3、小英雄。（喜洋洋） （5）我是青青草原最肥的小羊之一。我不爱运动，一旦闻到食物的香味马上会 被吸引过去，总是因为贪吃而闯祸。（懒洋洋） 2.教师逐一出示课件，让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何猜到 的。 3.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学 们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 （教师板书： 抓住特点与众不同的特点） 4.教师小结（课件出示） 外貌：包括你的长相、身材、服饰、表情、动作等。 性格：爱哭、爱笑、急躁、胆小、淘气、可爱 爱好特长：弹琴、唱歌、看书、写字、画画、打球、跳绳 优点：爱劳动、乐于助人、善良、聪明、勤学、虚心
4、 缺点：马虎、爱打闹、爱生气、爱偷懒、小心眼 二、范文引路，打开思路。 胆小的我 胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人在家，怕一个人睡觉，连小小 的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得有一次上科学课，老师让同学们每人捉一只 蜗牛带到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里找蜗牛。我小心翼翼地在 草丛里寻找着，既想马上找到蜗牛，又害怕见到蜗牛。好不容易发现了一只，却 吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了！我只好回家去央求爸爸来帮忙。爸爸 帮我把蜗牛放到一个盒子里，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸 手去摸一下，蜗牛却忽然伸出了脑袋，吓得我大叫一声，直往后退。爸爸看到我 狼狈的样子，哈哈大笑：“真是个胆小如鼠的孩子。” 教师引导学生学习范文： 1.文章从哪几方面介绍了我？是如何介绍的？ 2.为了能更突出特点，文中用了什么具体事例？ 3.学生交流。 4.教师小结方法。 三、学生习作。 1.习作要求：抓住自己一方面的特点来写一段话，努力做到语句通顺，能用具 体的事例写清楚这个特点。 （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。 2.学生习作，教师巡回指导。 四、品读欣赏 1.抽查学生写的文章读一读。 2.完成自己的习作并修改自己的作文。 五、总结 课件出示
