1、统编教材三年级上册第四单元习作统编教材三年级上册第四单元习作 续写故事续写故事 一、教材分析：一、教材分析： 本次习作的内容是看图发挥想象，续写故事，是对本单元阅读 策略“预测”的延伸，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索， 结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而 把故事写完。从整个单元设计来看，这样的安排体现了“看、想、 说、写”的思路，要求学生能根据所给内容预测推想接下来会发生 什么。本次习作是想象作文，但想象要基于图意，基于生活，因此 了解图意与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、 合理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导学生运用修改符号 修改自己的习作
2、，乐于与同学分享习作，并能简单说说自己听后的 感受。 二、教学目标：二、教学目标： 1、引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么，锻 炼学生的语言能力，培养学生的想象力。 2、能够基于生活经验和生活常识把故事续编完整，并且能尽量 做到续编的故事具有独特性。 3、续写的内容能反映同学之间的真挚情谊或者班集体的温暖。 三、教学重点三、教学重点 培养学生的想象力和创造性思维，练习预测并续编故事。 四、教学难点四、教学难点 引导学生进行合理的想象，尽量把故事编得完整而有个性。 5 5、教学准备：教学准备： 学生掌握前后联系和联系生活实际两种预测方法； PPT 课件 六、教学过程：六、教学过程：
3、 （1）调动情感，明确目标 1、课前热身活动：师生一起跟着音乐唱生日快乐歌，创设情 境 2、每当唱起这首生日快乐时，有没有想起自己过生日的情景 呢？说说自己过生日的情景。（调动学生已有的生活经验） 3、大家过生日的情景充满了幸福和快乐，今天我们要用过生日这 个话题来学习续写故事 4、了解什么是续写故事（PPT 出示），知道续写故事分三步：了解 前文；推想预测；续写下文。相机完成板书 （2）推想人物关系，整体了解图文内容 1、整体看图，共有四幅图，前三幅图有内容，第四幅图只有一个 问号，需要推想完成续写。 2、出示四幅图，观察并推测：谁是李晓明？其他人物有哪些，他 们是什么关系？ 3、联系泡泡中
4、的内容，用自己的话简单描述故事内容。 （3）关注图文细节，推想人物想法 1、本单元重点学习了预测，所给的图中有两幅图出现了省略号， 利用学到的预测方法猜猜省略号所包含的内容 2、出示第二幅图，李晓明还想了些什么，可以联系第一幅图预测， 也可以联系生活实际，部分父母不在身边的学生可能会想到自己遇 到这种情况时的内心活动 3、出示第三幅图，读泡泡中的文字，可以预测到什么？（他们在 商量，商量的内容和李晓明有关）商量的内容是什么呢？从哪里预 测到的？ （4）推想预测，设计故事情节 1、（出示第四幅图）图上有什么？如果有内容，图上会画什么？ 引导学生明白李晓明过生日的情景是重点 2、你觉得这个问号是要
5、问些什么呢？大家一起来玩游戏：问题接 龙。游戏规则：问过的问题不再问，自己问的问题可以自己答，有 多种答案的情况下自己只答一种，其他同学补充。（学生的问题围 绕着李晓明的生日时间、地点、人物、生日相关物品、过程等问题 展开，在游戏中学生整理写作思路，完善故事内容） （5）学生续写故事，教师随机指导 （6）交流互评 选择典型作文，在全班读一读，全班同学评议。 板书设计：板书设计： 续写故事续写故事 了解前文 推想预测 续写下文 作者：南漳县实验小学 毛艳丽 续写故事续写故事 人教部编版三年级上册第四单元习作人教部编版三年级上册第四单元习作 续写故事续写故事 根据所给的内容推想接下来会发生根据所给的内容推想接下来会发生 什么，把故事继续写下去。什么，把故事继续写下去。 时间时间 地点地点 人物人物 生日相关物品生日相关物品 仪式仪式 其它娱乐活动其它娱乐活动
