1、大青树下的小学教学设计（第二课时） 教材分析： 本篇课文是部编版三年级上册的第一单元中的第一篇课文。本篇课文先写上学 的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景。最后以自豪、赞美的感 情点题：这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们在大青树下的辛福生活， 体现了祖国各民族之间的团结友爱。 学情分析： 三年级时小学中年段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应这一阶段 的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡。让学生初步养成较为稳 定的学习习惯，掌握一定的学习方法，本文是一篇抒情散文，一个“情”字贯 穿全文，教学中可以以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索 贯穿于整个教学之
2、中。 教学目标： 知识与技能：复习生字、用“从、从、从”这样的句式来说一句话。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过朗 读体会这篇课文的美，以及体会作者的思想感情。 情感态度价值观：激发孩子们的民族团结、友爱之情。了解小学生的幸福学习 生活。 重难点： 1.通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团 结友爱。 2.体会描写窗外安静的句子的表达效果。 教学过程： 导入：1,让孩子们介绍自己的民族服装，激发孩子对自己家乡的热爱之情。 2 播放本校视频。师：孩子们，老师给你们准备了一个视频，你们想看吗？ （播放） 师：这是哪里？ 生：一小 师：是
3、啊，这就是我们可爱的一小，那看了这段视频，你觉得生活在我们一小 是一种怎样的感觉呢？ 生：开心、幸福、自豪、快乐、自由自在 一、初读课文，初步感知 师：孩子们，你们知道吗？在遥远的边疆，也有一所小学，这所学校的孩子跟 我们一样每天开心、幸福地学习、生活。今天啊，就让我一同来走进这所学校， 看看这所学校究竟是一所怎样的小学呢？（齐读课题：大青树下的小学 ） 师：大青树下的小学是一所怎样的小学呢？现在就让我们带着这个疑问，自由 朗读课文，等会我们来讨论讨论。开始吧！ 二、精读课文，再次感知 师：你们觉得这是一所怎样的小学呢？ 生：美丽 师：你从哪里看出来的呀？ 生：1 早晨，从山坡上，从坪坝里，从
4、一条条开着绒球花的小路上，这一句我 觉得很美 师：你能带着这种感情的读一读这句话吗？你能仿照这个句式自己来说说学生 们还有可能从哪里走进校园吗？ 生：从小桥上、从芦苇边、从一条条开着蒲公英的小路上，走来了许多的小学 生。 你还从哪个地方可以看出来这是一所美丽的学校？ 生：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃 师：孩子们，现在请你们闭上眼睛，想象这幅画面，如果此时此刻你就在这种 环境下学习，你是一种怎样的感觉？ 生:安静、幸福、和谐 师：那现在就让我们带着这种感觉一起再来品读这一段话吧！ 这还是一所怎样的学校？ 生：欢乐、和谐，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔
5、跤、做游戏。 师：是啊，这是一幅多么和谐的画面呀，现在就让我们带着这样的感情品读一 下这句话。 这还是一所怎样的学校呢？ 生：团结 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 上课了，不同民族的 小学坐在同一间教室里，一起读书，那声音真好听。 师：咱们的学校又何尝不是这样呢？有汉族的、藏族的、回族的。大家一起在 教室里愉快地学习（让学生说） 让我们带着这种感情再来品读一下这两句话吧！ 三、升华感情，民族团结 师：我们中华民族难道只有这几个民族吗？还有那些呢？ 生：羌族、苗族等等 师：是啊，我们中华民族是一个团结的大家庭，无论何时，我们都要紧紧地团 结在一起。现在就让我们站起来，一起唱“爱我中华” 师：孩子们，既然我们与大青树下的小学这么有缘，那我们现在就给这所学校 的学生写一封信吧，可以向他们介绍咱们学校的环境，甚至还可以邀请他们来 玩呢。 在音乐和写信中结束本堂课。 1 大青树下的小学 自由朗读课文，说说大青树下的小学是一所怎样的小学？ 爱我中华 五十六个星座，五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言，汇成一句话 爱我中华，爱我中华，爱我中华 爱我中华，爱我中华，爱我中华 爱我中华，健儿奋起步伐 爱我中华，建设我们的国家 爱我中华，中华雄姿英发 爱我中华，五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华！
