第七单元-23 带刺的朋友-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：1004c).doc

1、23.带刺的朋友教学设计 【教学目标】 1.认识本课“枣、馋”等 11 个生字，会写“刺、枣”等 13 个生字，认识多音字“扎”， 借助近义词理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课 文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间 的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 【教学重点】 1.通过语言的感悟和训练， 真切地感受刺猬偷枣的本领大， 体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述 刺猬偷枣的过程。 【

2、教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 【教学过程】 一、回顾内容 同学们，上节课我们初读了课文，你能说说文章主要写了什么内容吗？ 二、感受枣的诱人 1、到底是什么样的枣儿会吸引这位带刺的朋友呀？从文中找出生动的语言，说 说你的感受。 2、课件出示：秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘 香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 3、这段话抓住红枣儿的“动态美”“数量多”和“香味”来描写，尤其是比喻句生动 形象地写出了红枣的样子。环境描写烘托气氛，为下文偷枣做好铺垫。在我们 写作文的时候，也可以适当地使用比喻句，使文章内容更生动形象。 4、

3、让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美丽和诱人。 （齐读第一小节） 5、过渡：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。 三、体会偷枣的高明 1、整体评价 作者对偷枣的小刺猬是如何评价的呢？ （1）课件出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ （学生 自由朗读。 ） （2）对啊，让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩 之情。 （3）谁知道“钦佩、本事”是什么意思？（学生自由发言。 ）谁能用找近义词的方 法来解释一下？（佩服、本领）“高明”又是什么意思？（技艺，见解，好得超 过了一般水平） 2、学习语言的生动 过渡：小作者说，刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水

4、平，那么它究竟是怎样 偷枣的呢？自学提示 自由读第 211 自然段，边读边思考， 刺猬偷枣的过程，小组讨论，把动词圈 出来，读句子，说说自己的感受。 3、学习第 211 自然段，体会刺猬偷枣的高明。 我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上 爬 理解它为什么“缓慢” ，说明什么？ 那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的 枝条 这句话中写了什么动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐 秘）说明了什么？ 指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以（学生接读） 。 过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子。 后来，那个东西停住了脚，

5、兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼 哩啪啦地落了一地。 交流动作“摇” 。理解“兴许” （也许） 。爬上了树小刺猬开始摇红枣儿了， 摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后（学生接读） 小结：从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬 树？（摇枣）板书：爬树摇枣 过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还待在树上呢？它该怎么办呀？ 我没弄清楚怎么回事，树上那家伙噗的一声掉了下来。听得出摔得还挺 重呢！ 交流“噗的一声”说明小刺猬掉下来的速度怎样？爬树那么慢，为什么下 来这么快？这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？ 指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，还没弄清楚 它想干什么，

6、那家伙就（学生接读） 过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你划的句子说说吗？ 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它 匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你 猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大 了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急 火火地跑去了 交流动作“归、滚、扎、驮” 。 （板书）理解“归” （把散落的东西堆到一起） 对于散落一地的红枣，小刺猬不是束手无策，它匆匆地把枣归拢在一起时， 心里想什么？ 过渡：这一段文字描写得细致，把刺猬偷枣的一系列动作刻画的淋漓尽致， 谁

7、能读出其中的趣味？ 4、从以上这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真（高明） ，它先？（让学 生看着板书说“爬树摇枣” ，接着？（落地归枣）再？（打滚扎枣） ，最后？（驮 枣快跑） ，分别板书。 5、请同学用“小刺猬偷枣的本事真高明”这句话作为开头，用自己的话说说刺猬 偷枣的过程。用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词，把“爬、停、掉、归、 打滚、扎、驮、跑”等动词穿插进去，看看谁来挑战一下？ 小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条；再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；然 后噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去

8、，把散落的红枣逐个 归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了； 最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 6、学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明机灵） 7、请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？（小刺猬迅速逃跑， 进一步表现了它的聪明机智。 ） 8、在刚才学过的语段中，你发现作者对刺猬的称呼有什么不同吗，你体会到作 者的情感变化吗？ 那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明呀！（讨厌，佩服，喜 欢） 四、拓展学习“斗大黑狗” 1、师：作者

9、怀着喜爱的感情非常生动地描写刺猬用背上的刺偷枣的情形， 让我们不由地钦佩它本事高明。原文作者又叙述了刺猬斗大黑狗的过程，更是 活灵活现。 2、交流：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里， 如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去， “呜呜”地哀叫着溜走了。 3、刺猬是怎么打败强壮的大黑狗的？说明刺猬怎么样？（聪明，机灵）小 作者看着这一幕，用了一个字来形容智斗大黑狗的刺猬，是哪个字？（鬼） ，这 个“鬼”字在这换成什么词语？（聪明，机灵） 五、留心生活、书写片段 作者通过细致地观察，生动地记叙了刺猬偷枣的事，表达了他对刺猬的 钦佩、喜爱之情。作者运用什么方法写得这么生动有趣呢？（要把一件事写得 具体生动，从描写动作入手是一种很好的办法。 ） （生说师板书 抓动词 按顺序） 大自然中，还有许多和刺猬一样惹人喜爱的小动物，他们是地球大家庭的成员。 拿起笔，学习作者生动形象的语言，写写小动物的习性,如吃食或者活动的画面， 注意动词的运用。小练笔 六、推荐阅读 这篇课文选自宗介华的散文带刺的朋友课文选择其中一段故事，原文 还写了刺猬一家的很多故事，作者为什么称刺猬是“带刺的朋友” ，希望大家课 后阅读，去书中寻找答案吧！ 23、带刺的朋友 爬树摇枣 高明逐个归枣钦佩喜爱 打滚扎枣 驮枣快跑