第六单元-20 美丽的小兴安岭-教案、教学设计-省级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号：f109b).doc

1、20、美丽的小兴安岭、美丽的小兴安岭（张玉琴）（张玉琴） 第二课时 学习目标： 1自由朗读课文，并给自然段标上序号。 2了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山 的思想感情及热爱家乡的思想感情。 3体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的 方法。 一、复习导入 介绍小兴安岭的地理位置：位于我国东北部。 （ 二、分析课文：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的 积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在 溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里 的影子。 师：自然段有几句话？ 文中哪些句子让我们深刻地感受到她的清澈美妙

2、？生自由读。 生朗读相关句子。师相机引导相关句子。 1、小鹿句 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己在 映水里的影子。 生读后：小鹿会在溪边欣赏自己的影子，那说明溪水一定很清澈。 师： 是啊，能映出影子的溪水一定很清澈明亮，那溪水就是小鹿的 镜子，一面明亮的镜子啊。 指名读。她会带着怎样的心情来欣赏自 己的影子？ 生：高兴。 师：你来读。多可爱的小鹿啊! 指导停顿。师:这句话比较长，不容易读，老师给你示范一下，听听 是在哪儿停顿的，可以拿出笔做上记号。小鹿在溪边散步，它们有 的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己在映水里的影子。 还想读吗？我听着你的朗读，感觉你就是其中的一

3、只小鹿，告诉我你 在做什么？ 生：我在欣赏自己在映水里的影子。 师：快给大家做个动作吧。 师：多美的小鹿啊！ 师：小鹿你在干什么？ 生：我在俯下身子喝水。 （拟人） 师：溪水是什么味道？ 生：甜甜的。 师板书：甘甜（多么甜美！ ） 师：喝了这甘甜的溪水感觉怎么样？ 生：痛快凉爽清爽。那就痛快凉爽清爽的读一读。 师：让我们喝喝这甘甜、清澈的溪水吧！ 师生齐读。 师：喝了这春水的小鹿们，快抬起头看看这美丽的春天，你们看到了 什么？又听到了什么？ 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 师：小鹿你听到了什么呢？ 生：小溪哗哗的水声。 师：能用书上的词语吗？ 生：淙淙 师：能完整

4、的读一读吗？把词语放进句子中读会更有滋味。 指 3 名同学读。 师： 听， 溪水欢快起来了！ 这淙淙的水声是怎么样的呢？想听吗？生： 好像在唱歌。 生：在欢快的流淌着。 师：你来读读。 师：再读慢一些这溪水就更好听了。指名读。 齐读。 师：咱们一起让这溪水流淌吧。 师生齐读。 师：这溪水是雪融化而来的我们可以读得轻一些，学生自由读再指名 读。真好听! 师：你看这溪水美就美在哪呢？ 学生说教师板书：清澈、明亮。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 师：在溪边散步的小鹿们，你们还看到了什么？ 师：你能不能读得快一些？生读后，师：你们说说老师为什么让他读 得快一些？ 师： “抽”字让我们感觉到

5、树木发芽的速度特别快，做个动作吧！带 着这样的感受读一读。 还不够快， 能再快一点吗？多好啊！ 一个 “抽” 字就把枝条快速生长的样子写出来了很生动形象。 我们再来读读这快 速生长的枝条！春天，万物复苏，让我们用优美的朗读声来欢迎小兴 安岭美丽春天的到来吧！ 4 仿写句子指导。 三、欣赏“夏树” 1、师：春天悄悄过去了，夏天来了。谁想带我们走进夏天的小兴安 岭？一起来吧. 师：那夏树又美在哪儿？ 生：我觉得那里的树木茂盛（师板书） 哪些词语让你感受到了树木的茂盛？ 生： “葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实” 。AABB 式词语. 师：看到了吗？多茂盛的树林啊！谁还想读？多稠密的枝叶啊！不留

6、 一点儿空隙！指名读后。 师：你为什么把“封”字读得特响？ 生：我从“封”字体会到了树木很高大很茂盛，把蓝天都遮住了。 师： “封”是封闭起来的意思。我们可以把信封起来，把窗户封起来， 甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？ 生：树，茂密的树林。 师：对，是这茂密的树封住了蓝蓝的天空。 师：愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？ 师：因为树长得葱葱茏茏，所以密密层层的枝叶把（生接着读： 森林封得严严实实的） ；因为树长得葱葱茏茏，所以挡住了（人们的 视线） ；因为树长得葱葱茏茏，所以遮住了（生接着读蓝蓝的天 空。 2、美丽的夏天还有哪儿特别吸引你？ 生：读晨雾的句子。 师：你有什么感受？ 师：哪

7、个词让你感觉眼前朦朦胧胧的就像走进了仙境里？ 生： “浸” 师：这个字什么意思？泡在液体里，我们在浸衣服时会看到水渗透到 衣服的每一处，在这里用“浸“字你感受到了什么？ 生：这时候的浓雾已经渗透到森林的每一处，说明雾很多很浓。 师：能把这种感觉读出来吗？雾从山谷里升起来，整个森林都浸在乳 白色的浓雾里。 指名读， 啊！ 你把 “整个森林” 读得特别重让我们感受到雾真大真浓， 范围真广。全班男生准备，用你们深沉有力的语气读读，把我们带进 这浓雾中。 3、师：太阳出来了，浓雾散了，树林中又出现了一幅怎样的画面？ 我们一起读读后两句。你喜欢哪一句？为什么？ 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光,穿过树

8、梢,照射在工人宿舍门 前的草地上。 生读。师：为什么喜欢这一句？师：想像的出这幅面吗？利剑就是特 别锋利的剑。 “像利剑一样的金光， 反过来就是说这金光像什么。 CAI, 看这就是像利剑一样的金光。 谁想读？谁能读出这种像利剑一样的力 量之美？指一名男生读后，师评很有力量，全体男生齐读后齐读。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美 丽的大花坛。 你读！我听出来了，你是在有滋有味地欣赏这野花的姿色吧！ 你是在赞美这难得一见的大花坛吧！ 全体女生读出这种色彩之美！ 师：听着你们的欢快朗读。潘老师也想和大家一起读读这一段，老师 读每一句话的开头部分明白吗？ 4、小结写法（总分

9、总） 四、欣赏“秋叶” 、 “冬雪” 夏天葱葱茏茏鲜花盛开秋天的小兴安岭又美在哪儿呢?轻轻地打开 书，读第四自然段。 1、生齐读。 师：你觉得秋叶美在哪儿？ 生读句子后，师：你仿佛看到了什么？生：黄的白桦叶和栎树叶，深 绿的松柏。师：还有什么颜色的落叶？生：红、 金等。 这就是小兴安岭的秋天！小兴安岭的秋天就是这样的！生读句子。 师：送一个词语送给她。 生：五颜六色，五彩缤纷， （层林尽染。 ） 师：冬天的小兴安岭还有什么吸引了你？动物。 师：多有趣的小动物！多可爱的动物啊！ 紫貂是我国一级濒危动物，黑熊是我国二级保护动物，小兴安岭有这 么多的珍奇动物，真是一个宝库啊！ 五、师：是的，小兴安岭

10、一年四季景色各不相同，作者抽取了自己认 为各个季节最有代表性的景物来写，写出了对小兴安岭的热爱。我们 写文章也要这样。同学们，这里，树木葱茏，野花盛开，即便是冬天， 也是雪花飞舞，银妆素裹，无比美丽诱人。这里盛产木材，更蕴藏着 名贵药材和珍奇的动物。 难怪我们不禁要赞叹小兴安岭一年四季 景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 （齐读）板 书（大花园宝库。 ） 师：现在你明白了吗？明白了什么？生自问自答。我明白了为什么说 小兴安岭是个美丽的大花园巨大的宝库。 （生阐述理由。说它是美 丽的大花园是因为这里树木葱茏， 流水潺潺， 野花盛开， 即便是冬天， 也是雪花飞舞，银妆素裹，无比美丽诱人。说是巨大的宝库是因为它 盛产木材，还有葡萄、蘑菇、木以及人参等名贵药材及珍贵动物。 ） 师：小兴安岭不仅景美，而且物美，有价值，有贡献，美得实在而不 空洞。让我们再来赞美赞美这美丽富饶的小兴安岭！ 六、PPT 介绍本地景色与物产，激励学生热爱祖国大好河山的同时介绍本地景色与物产，激励学生热爱祖国大好河山的同时 要热爱家乡。要热爱家乡。 板书设计：美丽的小兴安岭 春水清澈甘甜美妙 夏树茂盛高大美丽大花园 秋叶层林尽染果实 冬雪银妆素裹宝库动物