第一单元-习作：猜猜他是谁-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：2005c).zip

1、部编版三年级上册第一单元习作部编版三年级上册第一单元习作 猜猜他是谁猜猜他是谁教学设计教学设计 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养 学生通过语言文字表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难 点】写出人物的特点。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、闯关游戏，进入课题。 猜猜他是谁。 师：同学们，今天我们一起上一节有趣的作文课，我们先来做个闯关游戏， 游戏的名字叫“猜猜他是谁” 。 第一轮：看图猜猜他是谁 1. 游戏规则：请每组同学猜一张图片，猜对

2、的同学说说你是怎么知道的， 说的有道理你们队就会迈上一个新台阶。 课件出示一组人物图片（葫芦娃、超人、蜘蛛侠、柯南） ，学生猜猜他 是谁。 请猜对的同学说说他是怎么知道的。 教师随机给予评价。 师小结：这些图片上的人物，都是你们熟悉的动画或者影视剧里的人物， 同学们通过他们独有的外貌、衣着、喜好等特征，很快就认出了每一个人物， 真是细心观察的孩子！接下来我们进入第二关，出示课件：读文猜猜他是谁。 2.第二轮：读文猜猜他是谁 课件出示四组文字描述，文字中不出现人物的名字，学生猜猜他是谁。 游戏规则：请每组同学读一段文字猜猜他是谁，猜对的同学说说你是怎么 知道的，说的有道理你们队就可以再上一个台阶

3、。课件出示（孙悟空 猪八戒 大头儿子 光头强）的文字描述。 师：请同学们快速默读，猜到的同学举手抢答。 请猜对的同学说说他是怎么知道的。 师：这两段文字中，并没有写出人物的名字，你们是怎么知道他是谁的？ 引导学生找出人物的外貌、性格特点、兴趣爱好等细节描写） 教师给予评价： 师小结：上面几段文字，虽然没有写出人物的名字，但我们通过文字中描 写这些人物的长相、衣着、性格、爱好等特点，很快就猜出来了，你们真厉害！ 下面我们进入第三关：说一说，猜猜他是谁。 3.第三轮：说一说，猜猜他是谁 游戏规则： 请选一名你最熟悉的同学，说一说他的情况，让同学们猜一猜你说的是谁， 很快被同学猜出来的说明你介绍得很

4、好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学 将得到一颗表达星。(要求:介绍班上的一名同学；在介绍的过程中不能出 现该同学的姓名。 ） 其他同学根据自己的判断，猜猜这个同学是谁?并说说你是从哪里猜出来 的。 在交流的过程中，教师抓住学生说不准确的地方进行对比观察:区分高矮、 胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 对说得好的同学给予积极的评价。 4.教师参与示范，学生猜猜老师写的是谁。 出示一段文字，让学生猜猜老师写的是谁，并说说是怎么猜出来的。 2、交流讨论，归纳梳理。 师：通过刚才的游戏，请同学想一想我们如何介绍一个人才能让同学们很 快地猜中你说的是谁?先想一想，然后和同桌交流一下。 1.同桌交流

5、2.集体交流，归纳方法 板书出示： (1)外貌描写与众不同 (2)性格爱好特点突出 (3)列举事例清楚明白 三、继续闯关，尝试写作。三、继续闯关，尝试写作。 1. 师：同学们，刚才我们一起玩了“猜猜他是谁”的前三关游戏，还总结 出了描写人物的方法，现在让我们继续闯关，进入第四关“写一写 猜一猜” 。 (出示课件) 2. 游戏规则: 师：谁愿意给我们读一读第四关的游戏规则？ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不能在文中出现他的名字， 但要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。老师会随机在两个队抽取一 个同学的习作进行展示，能让人一下子猜出来，并且写的内容完整、形象生动， 哪个队最终摘得“

6、习作星” 。 3. 注意事项： 每段开头空两格，标点符号占一格，不认识的字词可以用拼音代替。 学生习作，教师巡回指导，有针对性的选择两篇习作做展示准备。 四、品读赏析，学习修改 师：请写好的同学把作文放投影仪展示并读出来。 教师每组选取 1 篇学生习作进行展示，请其他同学猜猜他是谁?并说一说 是依据哪一点猜出来的? 如果哪位同学的作文没有被猜出来，就把那篇作文展 示出来共同修改。出示课件 五、作业 师：按照今天学习的描写人物的方法，再次修改自己的作文，把修改好的 作文誊抄在作文纸上，下节课进行展示交流。 师总结：同学们，我们每个人都是独一无二的，每个人都有他独特的外貌 特征、性格爱好以及擅长做

7、的事，只要我们细心观察，认真思考，就能写出生 动形象的人物来。 游戏规则：请同学们看图猜猜他是谁， 猜对的同学说说你是怎么知道的，说的有 道理你们队将登上一个新台阶。 游戏规则：请同学们读下面的文字猜猜 他是谁，猜对的同学说出你的依据，说的 有道理你们队将再次登上一个新台阶。 他身穿金光闪闪他身穿金光闪闪的的战袍战袍，头头 戴金冠戴金冠，手持金箍棒手持金箍棒，威风凛凛威风凛凛 、神气十足、神气十足。一。一对火眼金睛神采对火眼金睛神采 奕奕奕奕，他身轻如燕他身轻如燕，变化变化多多端端， 一一路降妖除魔路降妖除魔，护送师傅抵达护送师傅抵达西西 天天。 他黑脸短毛他黑脸短毛，长嘴大耳长嘴大耳，穿穿一

8、一 件黑不黑、蓝不蓝件黑不黑、蓝不蓝的的粗粗布布长衫长衫，手手 提九齿钉耙提九齿钉耙，生性贪吃好睡生性贪吃好睡。 大大大大的的脑袋脑袋，圆圆圆圆的的脸脸，加加上上 一一双炯炯双炯炯有有神神的的大眼睛大眼睛，配配上上他那他那 特有的特有的“锅盖锅盖”式发型式发型，显得显得特特别别 滑稽可爱滑稽可爱。和他和他的的大脑袋相大脑袋相比，比，他他 那小小那小小的的身体就显得太弱小了身体就显得太弱小了，我，我 甚至怀疑那细细甚至怀疑那细细的的脖子怎能支撑得脖子怎能支撑得 住他那超大住他那超大的的脑袋脑袋，真让人觉得不真让人觉得不 可思议！可思议！ “嗡嗡嗡嗡”电锯声电锯声在在森森 林里回荡林里回荡，随着随

9、着一一棵棵大树倒下棵棵大树倒下， 一一个光着脑袋个光着脑袋，转着贼溜溜转着贼溜溜的的两只两只 眼睛眼睛的的瘦小男人瘦小男人出现出现了了。“哼哼! !这这 小子又小子又在在锯树锯树。”两只小熊气愤两只小熊气愤的的 跑了过来跑了过来。 游戏规则： 请选一名你最熟悉的同学，用自己的话介 绍一下他，让同学们猜一猜你说的是谁，能 很快被同学猜出来的说明你介绍得很好，能 抓住朋友的特点，你们队也将登上更高的台 阶。 要求 : 选择本班的同学进行介绍； 在介绍的过程中不能出现同学的姓名。 他他是是同学们最熟悉同学们最熟悉的一的一位老师位老师， 微微胖胖的的身材身材，带着带着一一副黑边眼镜副黑边眼镜， 每天早

10、早来到学校巡视各班每天早早来到学校巡视各班的的卫生卫生 清扫清扫。 他很幽默他很幽默，爱说笑话爱说笑话，经常逗得经常逗得 同学们哈哈大笑同学们哈哈大笑。工作中工作中，他也很他也很 严肃认真严肃认真，每周每周一一升旗仪式时升旗仪式时，他他 总总是是站站在国在国旗下对全校同学们进行旗下对全校同学们进行 各种教育各种教育，什么校服怎么穿什么校服怎么穿，红领红领 巾怎么系巾怎么系，早晨几早晨几点点到学校做值日到学校做值日 ，哪个班同学表哪个班同学表现现好了好了，他就给哪他就给哪 个班发流动红旗个班发流动红旗。 同学们都很喜欢他同学们都很喜欢他，可可有有时也时也 很怕他很怕他。你知道你知道他他是是谁吗？

11、谁吗？ 请同学想一想我们如何介绍一个人 才能让同学们很快地猜中你说的是谁? 先想一想，然后和同桌交流概括一下 。 游戏规则游戏规则: : 选择一个同学，用几句话或一段话写 一写他，不能在文中出现他的名字，但要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 老师会随机在两个队抽取一个同学的习作进 行展示，能让人一下子猜出来，并且写的内 容完整、形象生动，哪个队最终摘得“习作 星”。 注意事项：注意事项： 每段开头空两格，标点符号占一格， 不认识的字词可以用拼音代替。 作业作业 按照今天学习按照今天学习的的描写人物描写人物的方的方法法，再次修改再次修改 自己自己的的作文作文，把修改好把修改好的的作文誊抄作文誊抄在在作文本作文本上，上，下下 节课进行展示交流节课进行展示交流。